Računalništvo v Berlinu: Zakaj naše šole zaostajajo!

Računalništvo v Berlinu: Zakaj naše šole zaostajajo!

Digitalna doba je v Nemčiji že dolgo realnost, vendar vse zvezne dežele ne napredujejo z enako hitrostjo. Medtem ko so računalništvo kot obvezni predmet uvedli že v desetih zveznih deželah, Berlin v tem pogledu zaostaja. Mešanica zasebnega in javnega, ki je očitna v berlinski šolski pokrajini, na impresiven, a tudi zaskrbljujoč način spodbuja digitalno nedoslednost. Glede na rbb24 v berlinskem izobraževalnem sistemu trenutno ni obveznih ur računalništva. To je v nasprotju z razvojem v drugih nemških regijah, kjer se v nekaterih zveznih deželah, vključno s Posarjem, Turingijo in Mecklenburgom-Predpomorjanskim, srednješolci učijo računalništva do šest ur na teden.

Senatorka za izobraževanje Katharina Günther-Wünsch poudarja, da je računalništvo že vključeno v različne predmete. Pojasnjuje pa tudi, da se redno preverja, ali in kdaj bodo v Berlinu uvedli samostojni pouk računalništva. Pomanjkanje usposobljenih učiteljev za ta predmet ostaja velika ovira. Glede na to zasebne organizacije, kot je "Train the Future", prevzemajo pobudo in ponujajo plačane počitniške tečaje. Za 300 evrov lahko učenci uživajo v urah računalništva – priložnost, ki je številne berlinske šole ne morejo ponuditi.

Oprijemljive rešitve in izzivi

Na osnovni šoli Gustava Falkeja v Mitteju šolski eksperiment pokaže, kako je mogoče poučevati osnove računalništva od prvega razreda naprej. Kljub temu industrijska združenja poudarjajo, da je potreben večji pritisk za vzpostavitev obvezne ponudbe IT po vsej državi. Neuspeh pri digitalizaciji šol ima globlje vzroke, kot kaže študija o stanju digitalnega izobraževanja. Po mnenju Statista financiranje ostaja ključna težava, čeprav so bile napovedane milijarde za izobraževalni sektor. Kljub boljši tehnični opremljenosti, kot so hitri internet in učne platforme, digitalne spretnosti učencev nenehno upadajo.

Študija ICILS celo kaže, da so spretnosti učencev od leta 2018 nazadovale. V razpravi o vse večji uporabi digitalnih naprav se pogosto govori o prepovedi mobilnih telefonov v šolah. Približno 60 % učencev je med raziskavo prepovedala uporabo mobilnih telefonov, kar je nad povprečjem OECD. Človek se vpraša, kje je ključ do boljšega vključevanja digitalnega izobraževanja v vsakdanje šolsko življenje.

Pogled izven okvirjev

Dogajanje v glasbeni industriji kaže, da tudi pri nas prihajajo spremembe. Lily Allen izda svoj novi album "West End Girl", Dave pa pritegne pozornost s svojo naslovno turnejo. V zadnjih nekaj tednih so bile objavljene številne publikacije, ki ne bi smele ostati neslišane tukaj ali v kölnskem izobraževalnem prostoru. Navsezadnje digitalna agenda ne vpliva le na razred, temveč tudi na kulturo in družbo kot celoto.

V času, ko je digitalno izobraževanje bistvenega pomena za prihodnost naših otrok, ostaja vprašanje, kako ga lahko v Zvezni republiki Nemčiji dohitimo. Šolska pokrajina, ki ne ponuja le digitalne opreme, temveč tudi ustrezno poučevanje v osnovnih šolah, bo neposredno vplivala na naslednjo generacijo. Pritisk na odločevalce je velik – zdaj je potrebno ukrepanje, ne prazne obljube.

Uspešna prihodnost zahteva sodelovanje prek sektorskih meja. Zdi se, da je pot še dolga, vendar obstaja upanje, da bodo berlinski dijaki kmalu lahko uživali v prednostih obveznega pouka računalništva. Ker v digitalnem svetu nihče več ne more tiščati glave v pesek.