Промяна в образованието: Колек изисква равни възможности за всички!

Промяна в образованието: Колек изисква равни възможности за всички!

Kolleck подчертава, че доброто образование не само изисква краткосрочен успех, но и дългосрочни стратегически подходи. Тя вижда образованието като право, а не като привилегия, която зависи от социалния статус или произхода. В допълнение към необходимите инвестиции в училища и учители, тя също така призовава за напреднала цифрова инфраструктура. Особено в сегашното време, в което популистките движения предизвикват демокрацията, от съществено значение е образованието да даде демократични принципи и да действа училищата като места на демократичен обмен.

Образование и социално неравенство

Дискусията за образованието и равенството на възможностите е допълнително инициирана от Националния образователен доклад, който определя постоянното образование в Германия. Въпреки по -голямото участие в образованието и по -добрите резултати като цяло, има значителни разлики в образователния успех в зависимост от социалния произход. Така че е тревожно, че твърде много млади хора все още придобиват само средно училище, напускащо сертификат или няма професионални квалификации. Фокусът на образователната политика трябва да бъде все по -ниски с формално ниски или неквалифицирани, за да се намалят съществуващите неравенства.

Аспект, който е подчертан, е връзката между социалния произход и образователния успех. Проучванията показват, че по -специално младите хора от социално неравностойно положение и тези с миграционен опит често страдат от недостатъчни основни умения. Това несъответствие изисква диференцирани подходи за борба с образователното неравенство, както предполага Колек в своята концепция.

Глобални образователни цели и политически мерки

Организацията на обединените нации прие целите на устойчивото развитие през септември 2015 г., които се концентрират върху броя на възможностите, които са в съответствие с шанса до 2030 г. Тази глобална образователна програма изисква всички хора да имат достъп до висококачествено образование и това обучение през целия живот се насърчава. Колек е съгласен с тези цели и добавя, че е от решаващо значение бъдещето на образованието да реагира на социалните промени, като например изменението на климата.

Когато обсъждаме образователните инкрустации в международно сравнение, може да се види, че страни като Канада или Великобритания имат по -слаба връзка между социалния произход и успеха на образованието. Колек и други експерти подчертават, че целевите политически мерки ще трябва да бъдат приложени, за да се намали съществуващото образователно неравенство. Трябва да се вземат предвид и прегледите, които изискват по -голямо внимание на съществените неравенства в данъчната и социалната политика.

Дебатът за дългосрочните решения, като по -дълго обучение или задължително образование в ранна детска възраст, остава спорен и изисква широка социална дискусия. Темите на регионалните различия в образователната система и ефектите на пандемията на Covid-19 върху образователния сектор също са централни дискусионни точки в тази тема.

Колек споделя убеждението, че бъдещето на доброто образование се крие във взаимодействието на държавната отговорност и влиянието на транснационалните участници. Тя вижда своята задача да споделя знания, намиране на творчески решения и активно въвеждане на науката в социални дебати.