Hariduse muutus: Kolleck nõuab kõigile võrdseid võimalusi!
Hariduse muutus: Kolleck nõuab kõigile võrdseid võimalusi!
Käesolevas intervjuus räägib haridusalane teadlane ja politoloog Nina Kolleck Saksamaa hariduse ja poliitika keerukatest suhetest. Potsdami ülikoolis alates 2023. aastast õpetanud Kolleck näeb vajadust interdistsiplinaarse lähenemisviisi järele, mis on Saksamaal seni olnud vähem levinud. Ta rõhutab, et haridust ei saa vaadelda eraldi, kuid see toimub alati poliitilises kontekstis ja seda mõjutavad poliitilised otsused. Eesmärk on tagada võimaluste, kvaliteedi ja juurdepääsu võrdsus.Kolleck rõhutab, et hea haridus ei nõua mitte ainult lühiajalist edu, vaid ka pikaajalisi strateegilisi lähenemisviise. Ta peab haridust õiguseks, mitte privileegiks, mis sõltub sotsiaalsest staatusest või päritolust. Lisaks vajalikele investeeringutele koolidesse ja õpetajatesse nõuab ta ka täiustatud digitaalset infrastruktuuri. Eriti praegusel ajal, mil populistlikud liikumised vaidlustavad demokraatia, on oluline, et haridus annaks demokraatlikud põhimõtted ja tegutseks koole kui demokraatliku vahetuse paika.
haridus ja sotsiaalne ebavõrdsus
Arutelu võimaluste hariduse ja võrdsuse üle algatab veelgi riikliku haridusaruande, mis määrab Saksamaal püsiva hariduse laienemise. Vaatamata suuremale osalusele hariduses ja paremaid tulemusi üldiselt, on sõltuvalt sotsiaalsest taustast olulisi erinevusi. Seega on murettekitav, et liiga paljud noored omandavad endiselt keskkooli lahkumise või professionaalse kvalifikatsiooni puudumise. Hariduspoliitika fookus peaks olema üha enam ametlikult madala või mittekvalifitseeritud, et vähendada olemasolevat ebavõrdsust.
Tõstetud aspekt on seos sotsiaalse tausta ja haridusliku edu vahel. Uuringud näitavad, et eriti noored sotsiaalselt ebasoodsas olukorras olevatest tingimustest ja rände taustaga inimestest kannatavad sageli ebapiisavad põhioskused. See lahknevus nõuab haridusliku ebavõrdsuse vastu võitlemiseks diferentseeritud lähenemisviise, nagu Kolleck oma kontseptsioonis soovitab.
globaalsed hariduslikud eesmärgid ja poliitilised meetmed
ÜRO võttis 2015. aasta septembris vastu säästva arengu eesmärgid, mis keskenduvad võimalustele, mis on vastavalt võimalusele 2030. aastaks. See ülemaailmne haridus tegevuskava nõuab, et kõigil inimestel oleks juurdepääs kõrgekvaliteedilisele haridusele ja elukestvat õppimist julgustatakse. Kolleck nõustub nende eesmärkidega ja lisab, et hariduse tuleviku jaoks on ülioluline reageerida sotsiaalsetele muutustele, näiteks kliimamuutustele.
Hariduslike ebaoluliste arutamisel rahvusvahelises võrdluses on näha, et sellistel riikidel nagu Kanada või Suurbritannia on nõrgem seos sotsiaalse päritolu ja haridusliku edu vahel. Kolleck ja teised eksperdid rõhutavad, et olemasoleva haridusliku ebavõrdsuse vähendamiseks tuleks rakendada sihipäraseid poliitilisi meetmeid. Samuti tuleb arvesse võtta ülevaateid, mis nõuavad maksu- ja sotsiaalpoliitika olulise ebavõrdsuse suuremat kaalumist.
Arutelu pikaajaliste lahenduste üle, näiteks pikem õppimine või kohustuslik alusharidus, on endiselt vaieldav ja nõuab laialdast sotsiaalset arutelu. Selle teema kesksed arutelupunktid on ka haridussüsteemi piirkondlike erinevuste ja õhkkonna pandeemia mõju teemad.
Kolleck jagab süüdimõistmist, et hea hariduse tulevik seisneb riikliku vastutuse ja riikidevaheliste osaliste mõjutustes. Ta näeb oma ülesannet teadmiste jagamisel, loominguliste lahenduste leidmisel ja teaduse aktiivselt sotsiaalsetesse aruteludesse toomiseks.
| Details | |
|---|---|
| Ort | Potsdam, Deutschland |
| Quellen | |