Az oktatás változása: A Kolleck mindenki számára egyenlő lehetőségeket igényel!

Az oktatás változása: A Kolleck mindenki számára egyenlő lehetőségeket igényel!

Kolleck hangsúlyozza, hogy a jó oktatás nemcsak rövid távú sikert igényel, hanem hosszú távú stratégiai megközelítéseket is. Az oktatást jognak tekinti, nem pedig olyan kiváltságnak, amely a társadalmi státustól vagy az eredetétől függ. Az iskolákban és a tanárokba történő szükséges beruházásokon kívül fejlett digitális infrastruktúrát is felszólít. Különösen abban a jelenlegi időben, amikor a populista mozgalmak kihívást jelentenek a demokráciára, elengedhetetlen, hogy az oktatás demokratikus alapelveket és az iskolákat a demokratikus csere helyeként szolgáljon.

Oktatás és társadalmi egyenlőtlenség

Az oktatásról és a lehetőségek egyenlőségéről szóló vitát a Nemzeti Oktatási Jelentés tovább kezdeményezi, amely meghatározza a németországi tartós oktatási terjeszkedést. Annak ellenére, hogy az oktatásban való magasabb részvétel és a jobb eredmények általánosságban van, a társadalmi hátterétől függően jelentős különbségek vannak az oktatási sikerben. Tehát aggasztó, hogy túl sok fiatal még mindig csak középiskolai kilépési igazolást szerez, vagy nincs szakmai képesítés. Az oktatási politika fókuszában egyre inkább a formálisan alacsony vagy nem képesítésre kell irányulniuk a meglévő egyenlőtlenségek csökkentése érdekében.

A kiemelt szempont a társadalmi háttér és az oktatási siker közötti kapcsolat. A tanulmányok azt mutatják, hogy a fiatalok különösen a társadalmilag hátrányos helyzetű körülmények között, és a migrációs háttérrel rendelkezők gyakran szenvednek a nem megfelelő alapvető készségektől. Ez az eltérés megkülönböztetett megközelítéseket igényel az oktatási egyenlőtlenség leküzdésére, amint azt Kolleck fogalmában javasolja.

Globális oktatási célok és politikai intézkedések

Az Egyesült Nemzetek Szervezete 2015 szeptemberében elfogadta a fenntartható fejlődés céljait, amelyek a 2030 -ig összhangban álló lehetőségek számára koncentrálnak. Ez a globális oktatási menetrend megköveteli, hogy minden ember hozzáférhessen a magas színvonalú oktatáshoz, és ösztönözze az egész életen át tartó tanulást. Kolleck egyetért ezekkel a célokkal, és hozzáteszi, hogy az oktatás jövője szempontjából elengedhetetlen, hogy reagáljon a társadalmi változásokra, például az éghajlatváltozásra.

Amikor egy nemzetközi összehasonlításban az oktatási beillesztéseket megvitatják, látható, hogy az olyan országok, mint Kanada vagy Nagy -Britannia, gyengébb kapcsolatuk van a társadalmi származás és az oktatási siker között. Kolleck és más szakértők hangsúlyozzák, hogy a megcélzott politikai intézkedéseket kell végrehajtani a meglévő oktatási egyenlőtlenség csökkentése érdekében. A felülvizsgálatokat figyelembe kell venni, amelyek megkövetelik az adó- és szociálpolitika anyagi egyenlőtlenségeinek nagyobb mértékű megfontolását.

A hosszú távú megoldásokról szóló vita, mint például a hosszabb tanulás vagy a kötelező korai gyermekkori oktatás, továbbra is ellentmondásos és széles társadalmi megbeszélést igényel. Az oktatási rendszer regionális különbségeinek és a COVID-19 járványnak az oktatási ágazatra gyakorolt ​​hatása szintén központi vitapontok.

Kolleck megosztja azt a meggyőződést, hogy a jó oktatás jövője az állami felelősségvállalás és a transznacionális szereplők befolyásolásában rejlik. Látja a tudás megosztásának, kreatív megoldások megtalálásának és a tudomány társadalmi viták aktív bevezetésének feladatát.