Cambiamento nell'istruzione: Kolleck richiede pari opportunità per tutti!

Cambiamento nell'istruzione: Kolleck richiede pari opportunità per tutti!

Kolleck sottolinea che una buona istruzione non richiede solo un successo a breve termine, ma anche approcci strategici a lungo termine. Vede l'educazione come un diritto, non come un privilegio che dipende dallo stato sociale o dall'origine. Oltre agli investimenti necessari nelle scuole e negli insegnanti, chiede anche infrastrutture digitali avanzate. Soprattutto nel momento attuale in cui i movimenti populisti sfidano la democrazia, è essenziale che l'educazione imparga i principi democratici e le scuole di atto come luoghi di scambio democratico.

istruzione e disuguaglianza sociale

La discussione sull'istruzione e l'uguaglianza delle opportunità è ulteriormente avviata dal National Educational Report, che determina un'espansione educativa persistente in Germania. Nonostante una maggiore partecipazione all'istruzione e risultati migliori nel complesso, ci sono differenze significative nel successo educativo a seconda del background sociale. Quindi è allarmante che troppi giovani acquisiscano ancora solo una scuola secondaria che lascia il certificato o nessuna qualifica professionale. Il focus sulla politica educativa dovrebbe essere sempre più su bassa o non qualificata per ridurre le disuguaglianze esistenti.

Un aspetto evidenziato è la connessione tra background sociale e successo educativo. Gli studi dimostrano che i giovani in particolare da condizioni socialmente svantaggiate e quelli con un background migratorio spesso soffrono di inadeguate competenze di base. Questa discrepanza richiede approcci differenziati per combattere la disuguaglianza educativa, come suggerisce Kolleck nel suo concetto.

Obiettivi educativi globali e misure politiche

Le Nazioni Unite hanno approvato gli obiettivi dello sviluppo sostenibile nel settembre 2015, che si concentrano sul numero di opportunità che sono in linea con la possibilità entro il 2030. Questa agenda educativa globale richiede che tutte le persone abbiano accesso a un'istruzione di alta qualità e che l'apprendimento permanente è incoraggiato. Kolleck concorda con questi obiettivi e aggiunge che è fondamentale per il futuro dell'educazione reagire ai cambiamenti sociali, come il cambiamento climatico.

Quando si discute di intuizioni educative in un confronto internazionale, si può vedere che paesi come il Canada o la Gran Bretagna hanno una connessione più debole tra origine sociale e successo educativo. Kolleck e altri esperti sottolineano che le misure politiche mirate dovrebbero essere attuate al fine di ridurre la disuguaglianza educativa esistente. Le revisioni devono inoltre essere prese in considerazione che richiedono una maggiore considerazione delle disuguaglianze materiali nella politica fiscale e sociale.

Il dibattito sulle soluzioni a lungo termine, come un apprendimento più lungo o un'istruzione obbligatoria della prima infanzia, rimane controverso e richiede un'ampia discussione sociale. Gli argomenti delle differenze regionali nel sistema educativo e gli effetti della pandemia di Covid-19 sul settore dell'educazione sono anche punti di discussione centrali in questo argomento.

Kolleck condivide la convinzione che il futuro della buona educazione risieda nell'interazione della responsabilità statale e nelle influenze degli attori transnazionali. Vede il suo compito nel condividere le conoscenze, trovare soluzioni creative e portare attivamente la scienza nei dibattiti sociali.