Berliin tugineb isiklikule vastutusele: mobiiltelefonikoolide keelde ei kavandata!

Berliin tugineb isiklikule vastutusele: mobiiltelefonikoolide keelde ei kavandata!

Berliin näitab koolides mobiiltelefonide kasutamise osas teistsugust kurssi kui Brandenburg. Pealinn jääb rahulikuks ega plaani üleriigilist mobiiltelefonide keelustamist. Haridusameti pressiesindaja Susanne Gonswa rõhutab seda. Selle asemel lähtutakse isikliku vastutuse põhimõttest ja jäetakse koolidele ise otsustada, kuidas mobiiltelefonidega igapäevases koolielus ümber käiakse. Igal koolil on vabadus kehtestada oma kooli ja kodukorra raames oma reeglid ning otsustada, kas ja kuidas tohib mobiiltelefone kasutada. Berliini ajaleht teatatud.

Brandenburgis näeb olukord aga hoopis teistsugune välja. Mai lõpus kuulutati välja mobiiltelefonide keeld põhikooliklassides. See keeld hakkab kehtima järgmisel õppeaastal: Edaspidi tuleb mobiiltelefonid õppetundide ajal välja lülitada ja hoida koolikotis või kapis. Range lähenemine, mis ei lange Berliinis viljakale pinnasele. Ka Bremenis on eeskirjad karmid: siin peavad põhi- ja keskkooli mobiiltelefonid kuni 10. klassini kogu kooli territooriumil välja lülitatud olema.

Isiklik vastutus keelukultuuri asemel

Arutelu mobiiltelefonide keelustamise ümber Berliinis ei ole uus. Veel jaanuaris nõudsid kolm linnavolinikku üldhariduskoolide üldist keelustamist. Kuid riiklik üliõpilaskomisjon on selle üldmääruse vastu selgelt sõna võtnud. Ta väidab, et nutitelefonid ei ole lihtsalt segajad, vaid neid saab ka tundidesse kasulikult integreerida. Õpilaste esindajad pooldavad ka paindlikke reegleid, mis vastavad iga kooli vajadustele.

Berliini koolikonverentsid, kuhu kuuluvad kooli juhtkond, õpetajad, lapsevanemad ja õpilaste esindajad, peaksid olema otsustavad komisjonid, mis otsustavad mobiiltelefonide kasutamise üle. Nii püsib suurlinna haridussüsteem omavastutuse kursil ja seisab vastu rangemate regulatsioonide suundumusele, mida teistes liidumaades üha enam üle võetakse.

Uued väljakutsed digiajastul

Kool digitaalajastul ei kujuta endast väljakutset mitte ainult mobiiltelefonide kasutamisel, vaid tõstatab küsimusi ka haridustehnoloogia kui terviku kohta. Sellised rakendused nagu YouTube, mis on saadaval erinevates keeltes – saksa keelest hispaania ja araabia keelde ja palju muud – on vaid üks näide digitaliseerimisest, mis leiab tee klassiruumidesse. Õpetajad seisavad silmitsi ülesandega kasutada neid tehnoloogiaid mõistlikult ja samal ajal tugevdada õpilaste vastutust selle eest, kuidas seda teha. Apple oskab lugeda.

Kuid digimaailmal on ka omad lõksud. Veebiplatvormide automatiseerimine, näiteks LinkedIni sisselogimine, seab kasutajatele tehnilisi takistusi. Lahendusi kasutatakse sageli, kuid need ei tööta alati probleemideta, pigem vastupidi, kui neid tööriistu esmakordselt kasutati. Need väljakutsed näitavad, et kuigi koolide tehnoloogia pakub eeliseid, tuleb see ka hoolikalt läbi mõelda ja kohandada, et tagada selle tõrgeteta toimimine. Stack Overflow näitab muljetavaldavalt.

Berliini koolide jaoks on jätkuvalt põnev näha, milliseid teid praegu valitakse ja kuidas nägemus paindlikust ja iseseisvast koolikultuurist võib koolimaastikku positiivselt mõjutada. Üks on kindel: mobiiltelefonide kasutamise teema koolides tekitab kindlasti palju arutelu.