Berlynas remiasi asmenine atsakomybe: mobiliųjų telefonų mokyklų draudimai neplanuojami!

Berlynas remiasi asmenine atsakomybe: mobiliųjų telefonų mokyklų draudimai neplanuojami!

Berlynas rodo kitokį kursą nei Brandenburgas, kai kalbama apie mobiliųjų telefonų naudojimą mokyklose. Sostinė išlieka rami ir neplanuoja visoje šalyje uždrausti mobiliuosius telefonus. Švietimo administracijos atstovė Susanne Gonswa tai pabrėžia. Vietoj to remiamasi asmeninės atsakomybės principu, o atskiroms mokykloms paliekama pačioms nuspręsti, kaip kasdieniame mokyklos gyvenime elgiamasi su mobiliaisiais telefonais. Kiekviena mokykla turi laisvę nustatyti savo taisykles pagal savo mokyklos ir namų taisykles ir nuspręsti, ar ir kaip galima naudoti mobiliuosius telefonus. Berlyno laikraštis pranešė.

Tačiau Brandenburge situacija atrodo visiškai kitaip. Gegužės pabaigoje buvo paskelbtas draudimas naudoti mobiliuosius telefonus pradinių klasių klasėse. Šis draudimas įsigalios kitais mokslo metais: nuo tada per pamokas mobilieji telefonai turi būti išjungti ir laikomi mokykliniuose krepšiuose ar spintelėse. Griežtas požiūris, kuris nenukrenta ant derlingos Berlyno žemės. Taisyklės taip pat griežtos Brėmene: čia mobilieji telefonai pradinėse ir vidurinėse mokyklose turi likti išjungti visoje mokyklos teritorijoje iki 10 klasės.

Asmeninė atsakomybė vietoj draudimo kultūros

Diskusijos dėl mobiliųjų telefonų draudimo Berlyne nėra naujiena. Dar sausį trys miesto tarybos nariai ragino apskritai uždrausti bendrojo lavinimo mokyklas. Tačiau valstybinis studentų komitetas aiškiai pasisakė prieš šį bendrą reglamentą. Jis teigia, kad išmanieji telefonai ne tik blaško dėmesį, bet ir gali būti naudingai integruoti į pamokas. Studentų atstovai taip pat pasisako už lanksčias taisykles, atitinkančias kiekvienos mokyklos poreikius.

Berlyno mokyklų konferencijos, kurias sudaro mokyklų vadovybė, mokytojai, tėvai ir mokinių atstovai, turėtų būti lemiami komitetai, sprendžiantys, kaip naudotis mobiliaisiais telefonais. Taip didmiesčio švietimo sistema laikosi savarankiškos atsakomybės kurso ir priešinasi griežtesnio reguliavimo tendencijai, kuri vis dažniau priimama kitose federacinėse žemėse.

Nauji iššūkiai skaitmeniniame amžiuje

Mokykla skaitmeniniame amžiuje ne tik kelia iššūkį, kai kalbama apie naudojimąsi mobiliuoju telefonu, bet ir kelia klausimų apie visas švietimo technologijas. Tokios programos, kaip „YouTube“, pasiekiamos įvairiomis kalbomis – nuo ​​vokiečių iki ispanų, arabų ir daugybe kitų – yra tik vienas skaitmeninimo, kuris atsiduria klasėse, pavyzdys. Mokytojai susiduria su užduotimi protingai naudoti šias technologijas ir kartu stiprinti mokinių atsakomybę už tai, kaip tai padaryti. Apple gali skaityti.

Tačiau skaitmeninis pasaulis taip pat turi savo spąstų. Internetinių platformų automatizavimas, pvz., prisijungimas prie „LinkedIn“, suteikia vartotojams techninių kliūčių. Dažnai naudojami sprendimai, tačiau jie ne visada veikia be problemų, priešingai nei tada, kai šie įrankiai buvo naudojami pirmą kartą. Šie iššūkiai rodo, kad nors technologijos mokyklose teikia naudos, jos taip pat turi būti kruopščiai apgalvotos ir pritaikytos, kad jos veiktų sklandžiai. Stack Overflow parodo įspūdingai.

Berlyno mokykloms tebėra įdomu pamatyti, kokiais keliais dabar imamasi ir kaip lanksčios, nepriklausomos mokyklos kultūros vizija gali turėti teigiamos įtakos mokyklos kraštovaizdžiui. Aišku viena: mobiliųjų telefonų naudojimo mokyklose tema tikrai sukels daug diskusijų.