Гаражи за мобилни телефони в училищата: Ето как Havelland реагира на новите правила!

Гаражи за мобилни телефони в училищата: Ето как Havelland реагира на новите правила!

В резултат на последните разпоредби на Министерството на образованието в Бранденбург, училищата трябва да се адаптират към новите предизвикателства. От учебната 2025/26 година нататък частните цифрови устройства, включително мобилни телефони и смарт часовници, трябва да бъдат изключени и прибрани по време на уроци. Липсват обаче ясни инструкции за учителите, което води до различно прилагане в училищата. Министерството на образованието отдава значение на факта, че това не е обща забрана за мобилни телефони. При нарушения учениците трябва да предадат устройствата си в кантората и могат да ги вземат едва в края на деня. Пример за изпълнение е основното училище Леонардо да Винчи в Науен, което работи с така наречения „гараж за мобилни телефони“. Тук учениците от начален етап предават устройствата си в специална табла, която се заключва под наблюдението на учител. Тази концепция съществува от години и започва да показва положителни ефекти върху поведението на учениците, както показват училищните доклади. [maison.de].

В началното училище Käthe Kollwitz също има регламент. Тук мобилните телефони остават в джобовете на учениците, но учителите са скептични дали е възможен адекватен контрол. Учениците понякога намират вратички да използват социалните медии по време на междучасията, което показва, че прилагането понякога е трудно и отговорността е и на родителите. Социалният педагог Антония С. следователно призовава за възрастово ограничение за социалните медии, за да се регулира по-добре използването на медии от деца.

Научни перспективи за забраната на мобилните телефони

Дискусията за забраната на мобилните телефони в училищата е не само местна, но е подкрепена и от различни изследвания. Проучване от 2016 г. в Англия показва, че училища със забрана за мобилни телефони са постигнали значително подобрени резултати от тестовете сред по-слабо представящите се ученици. Тези ученици са се възползвали в сравнение с техните връстници с по-високи постижения, които са по-добри в игнорирането на разсейването. Ефектът от забраната за мобилен телефон съответства на допълнителен урок на седмица. deutsches-schulportal.de разгледа резултатите и установи, че ефектът е особено положителен за деца от семейства в неравностойно социално положение и във връзка с инциденти на тормоз.

Настоящо проучване на университета в Аугсбург също документира положителния ефект от забраната на мобилните телефони върху социалния климат и ученето на студентите. То показва, че мобилните телефони могат да натоварят социалния климат чрез кибертормоз. Ефективната забрана обаче би изисквала и съпътстващи образователни мерки, за да се гарантира отговорно използване на технологиите. tagesschau.de изтъква, че забраните на самостоятелни лица имат смисъл само в по-ниските класове и че комбинацията от забрана и насърчаване на медийната грамотност е от решаващо значение.

Като цяло се очертава разнообразна картина, в която гледните точки са различни. Въпреки че много училища вече правят първите стъпки към забраната на мобилните телефони и виждат положителни ефекти, прилагането остава предизвикателство. Необходими са ясни правила, за да се осигури на учениците възможно най-добрата подкрепа, като същевременно се създаде безопасна учебна среда.