Γκαράζ κινητών τηλεφώνων στα σχολεία: Έτσι αντιδρά η Havelland στους νέους κανόνες!

Γκαράζ κινητών τηλεφώνων στα σχολεία: Έτσι αντιδρά η Havelland στους νέους κανόνες!

Ως αποτέλεσμα των τελευταίων κανονισμών από το Υπουργείο Παιδείας στο Βρανδεμβούργο, τα σχολεία πρέπει να προσαρμοστούν στις νέες προκλήσεις. Από το σχολικό έτος 2025/26 και μετά, οι ιδιωτικές ψηφιακές συσκευές, συμπεριλαμβανομένων των κινητών τηλεφώνων και των έξυπνων ρολογιών, πρέπει να απενεργοποιούνται και να αποθηκευτούν κατά τη διάρκεια των μαθημάτων. Ωστόσο, υπάρχει έλλειψη σαφών οδηγιών για τους εκπαιδευτικούς, γεγονός που οδηγεί σε διαφορετικές εφαρμογές στα σχολεία. Το Υπουργείο Παιδείας δίνει σημασία στο γεγονός ότι δεν πρόκειται για γενική απαγόρευση των κινητών τηλεφώνων. Σε περίπτωση παραβίασης, οι μαθητές πρέπει να παραδώσουν τις συσκευές τους στο γραφείο και μπορούν να τις παραλάβουν μόνο στο τέλος της ημέρας. Παράδειγμα εφαρμογής είναι το δημοτικό σχολείο Leonardo Da Vinci στο Nauen, το οποίο λειτουργεί με το λεγόμενο «γκαράζ κινητής τηλεφωνίας». Εδώ, μαθητές δημοτικού παραδίδουν τις συσκευές τους σε ειδικό δίσκο, ο οποίος κλειδώνεται υπό την επίβλεψη δασκάλου. Αυτή η έννοια υπάρχει εδώ και χρόνια και αρχίζει να δείχνει θετικά αποτελέσματα στη συμπεριφορά των μαθητών, όπως δείχνουν οι σχολικές εκθέσεις. [maison.de].

Υπάρχει επίσης κανονισμός στο δημοτικό σχολείο Käthe Kollwitz. Εδώ, τα κινητά τηλέφωνα πρέπει να μείνουν στις τσέπες των μαθητών, αν και οι δάσκαλοι είναι δύσπιστοι ως προς το κατά πόσο είναι δυνατός ο επαρκής έλεγχος. Οι μαθητές βρίσκουν μερικές φορές παραθυράκια για να χρησιμοποιήσουν τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης στα διαλείμματα, γεγονός που δείχνει ότι η εφαρμογή μερικές φορές είναι δύσκολη και την ευθύνη φέρουν επίσης οι γονείς. Η κοινωνική παιδαγωγός Αντωνία Σ. ζητά λοιπόν περιορισμό ηλικίας για τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης προκειμένου να ρυθμιστεί καλύτερα η χρήση των μέσων ενημέρωσης από τα παιδιά.

Επιστημονικές απόψεις για την απαγόρευση των κινητών τηλεφώνων

Η συζήτηση για απαγόρευση των κινητών τηλεφώνων στα σχολεία δεν είναι μόνο τοπική, αλλά υποστηρίζεται και από διάφορες μελέτες. Μια μελέτη του 2016 από την Αγγλία δείχνει ότι σχολεία με απαγόρευση κινητών τηλεφώνων πέτυχαν σημαντικά βελτιωμένα αποτελέσματα εξετάσεων μεταξύ μαθητών με χαμηλότερες επιδόσεις. Αυτοί οι μαθητές ωφελήθηκαν σε σύγκριση με τους συνομηλίκους τους με υψηλότερες επιδόσεις που είναι καλύτεροι στο να αγνοούν τους περισπασμούς. Το αποτέλεσμα της απαγόρευσης κινητών τηλεφώνων αντιστοιχεί σε ένα επιπλέον μάθημα την εβδομάδα. deutsches-schulportal.de εξέτασε τα αποτελέσματα και διαπίστωσε ότι η επίδραση είναι ιδιαίτερα θετική για παιδιά από κοινωνικά μειονεκτούσες οικογένειες και σε σχέση με περιστατικά εκφοβισμού.

Μια τρέχουσα μελέτη από το Πανεπιστήμιο του Άουγκσμπουργκ έχει επίσης τεκμηριώσει τις θετικές επιπτώσεις της απαγόρευσης των κινητών τηλεφώνων στο κοινωνικό κλίμα και στη μαθησιακή απόδοση των μαθητών. Δείχνει ότι τα κινητά τηλέφωνα μπορούν να ασκήσουν πίεση στο κοινωνικό κλίμα μέσω του διαδικτυακού εκφοβισμού. Ωστόσο, μια αποτελεσματική απαγόρευση θα απαιτούσε επίσης συνοδευτικά εκπαιδευτικά μέτρα για τη διασφάλιση της υπεύθυνης χρήσης της τεχνολογίας. tagesschau.de επισημαίνει ότι οι αποκλειστικές απαγορεύσεις έχουν νόημα μόνο στις κατώτερες τάξεις και ότι ο συνδυασμός απαγόρευσης και προώθησης της παιδείας στα μέσα είναι ζωτικής σημασίας.

Συνολικά, προκύπτει μια διαφορετική εικόνα στην οποία οι προοπτικές είναι διαφορετικές. Ενώ πολλά σχολεία κάνουν ήδη τα πρώτα βήματα προς την απαγόρευση της κινητής τηλεφωνίας και βλέπουν θετικά αποτελέσματα, η εφαρμογή παραμένει πρόκληση. Απαιτούνται σαφείς κανόνες για να παρέχεται στους μαθητές η καλύτερη δυνατή υποστήριξη, δημιουργώντας παράλληλα ένα ασφαλές μαθησιακό περιβάλλον.