Mobilgarasjer ved skoler: Slik reagerer Havelland på nye regler!

Mobilgarasjer ved skoler: Slik reagerer Havelland på nye regler!

Som et resultat av de siste forskriftene fra Kunnskapsdepartementet i Brandenburg, må skolene tilpasse seg nye utfordringer. Fra skoleåret 2025/26 og utover skal private digitale enheter, inkludert mobiltelefoner og smartklokker, slås av og stues bort i timene. Det er imidlertid mangel på klare instrukser til lærere, noe som fører til ulike implementeringer i skolen. Kunnskapsdepartementet legger vekt på at dette ikke er et generelt forbud mot mobiltelefoner. Ved brudd må studentene levere inn enhetene sine på kontoret og kan først hente dem på slutten av dagen. Et eksempel på implementeringen er Leonardo Da Vinci barneskole i Nauen, som jobber med en såkalt «mobilgarasje». Her leverer barneskoleelever inn enhetene sine i et spesialbrett, som låses under oppsyn av en lærer. Dette konseptet har eksistert i årevis og begynner å vise positive effekter på elevatferd, som skolerapporter viser. [maison.de].

Det er også en forskrift ved Käthe Kollwitz barneskole. Her skal mobiltelefoner ligge i elevenes lommer, selv om lærerne er skeptiske til om tilstrekkelig kontroll er mulig. Elever finner noen ganger smutthull for å bruke sosiale medier i pausene, noe som viser at gjennomføring noen ganger er vanskelig og ansvaret ligger også hos foreldrene. Sosialpedagog Antonia S. etterlyser derfor en aldersgrense for sosiale medier for å bedre regulere barns mediebruk.

Vitenskapelige perspektiver på mobiltelefonforbudet

Diskusjonen om forbud mot mobiltelefoner i skolen er ikke bare lokal, men støttes også av ulike studier. En studie fra England fra 2016 viser at skoler med mobilforbud oppnådde betydelig forbedrede testresultater blant elever med dårligere resultater. Disse studentene hadde fordel sammenlignet med jevnaldrende med høyere prestasjoner som er flinkere til å ignorere distraksjoner. Effekten av mobilforbud tilsvarer en ekstra leksjon per uke. deutsches-schulportal.de så på resultatene og fant at effekten er spesielt positiv for barn fra sosialt vanskeligstilte familier og i forhold til mobbehendelser.

En aktuell studie fra University of Augsburg har også dokumentert positive effekter av et mobiltelefonforbud på det sosiale klimaet og studentenes læringsevne. Den viser at mobiltelefoner kan legge en belastning på det sosiale klimaet gjennom nettmobbing. Et effektivt forbud vil imidlertid også kreve ledsagende pedagogiske tiltak for å sikre ansvarlig bruk av teknologi. tagesschau.de påpeker at eneforbud bare gir mening i de lavere klassene, og at kombinasjonen av forbud og fremme av mediekunnskap er avgjørende.

Samlet sett tegner det seg et mangfoldig bilde der perspektivene er forskjellige. Mens mange skoler allerede tar de første skritt mot et mobiltelefonforbud og ser positive effekter, er implementeringen fortsatt en utfordring. Klare regler er nødvendig for å gi elevene best mulig støtte samtidig som de skaper et trygt læringsmiljø.