学校的手机车库：这就是哈弗兰对新规则的反应！

学校的手机车库：这就是哈弗兰对新规则的反应！

由于勃兰登堡教育部的最新规定，学校必须适应新的挑战。从 2025/26 学年起，私人数字设备（包括手机和智能手表）必须在上课期间关闭并收起。但由于教师缺乏明确的指导，导致学校的实施存在差异。教育部重视，这并非全面禁止手机。如果发生违规情况，学生必须将设备交给办公室，并且只能在当天结束时领取。瑙恩的达芬奇小学就是一个实施例子，该小学与所谓的“手机车库”合作。在这里，小学生将他们的设备放在一个特殊的托盘中，并在老师的监督下上锁。正如学校报告所示，这一概念已经存在多年，并开始对学生行为产生积极影响。 [maison.de]。

Käthe Kollwitz 小学也有一项规定。在这里，手机必须留在学生的口袋里，尽管老师们对是否有可能进行适当的控制持怀疑态度。学生有时会在课间休息时发现使用社交媒体的漏洞，这说明执行起来有时很困难，责任也在于家长。因此，社会教育家 Antonia S. 呼吁对社交媒体进行年龄限制，以更好地规范儿童的媒体使用。

对手机禁令的科学观点

关于学校禁止使用手机的讨论不仅在当地，而且也得到了各种研究的支持。英国 2016 年的一项研究表明，禁止使用手机的学校显着提高了成绩较差的学生的考试成绩。与那些更善于忽略干扰的成绩较高的同龄人相比，这些学生受益匪浅。手机禁令的效果相当于每周增加一节课。 deutsches-schulportal.de查看了结果，发现这种效果对于来自社会弱势家庭的儿童以及与欺凌事件相关的儿童尤其积极。

奥格斯堡大学当前的一项研究也记录了手机禁令对社会氛围和学生学习表现的积极影响。它表明手机可以通过网络欺凌给社会风气带来压力。然而，有效的禁令还需要配套的教育措施，以确保负责任地使用技术。 tagesschau.de指出，单一禁令仅对下层阶级有意义，禁令与媒体素养提升的结合至关重要。

总体而言，出现了一幅多样化的图景，其中视角各异。尽管许多学校已经迈出了禁止使用手机的第一步，并看到了积极的效果，但实施仍然是一个挑战。需要明确的规则来为学生提供最好的支持，同时创造一个安全的学习环境。