Младите хора искат повече участие в училищата – какво стои зад това?

Младите хора искат повече участие в училищата – какво стои зад това?

В Германия децата и младите хора са изразили ясни желания, според актуално проучване на Берлинския институт, Германската фондация за деца и младежи и Фондация Wüstenrot, което е извършено като част от проекта „Участие на децата и младите хора на Beatlas“. Те искат да участват активно в оформянето на ежедневието си в училище и заобикалящата ги среда. Резултатите показват, че особено възможностите за съвместно вземане на решения варират значително. Докато гимназистите са склонни да се чувстват по-скоро като част от процеса на вземане на решения, учениците в средните училища, средните училища и общообразователните училища се оплакват от ограниченото участие. Това често се дължи на липсата на подкрепа от страна на учителите, които трябва да се концентрират върху основната си дейност, както се съобщава от Меркурий се изпълнява.

Малкото възможности, които учениците имат да се включат, като класни съвети, дебатни клубове или училищни вестници, могат да бъдат разширени чрез допълнителни предложения и финансови ресурси. Хартмут Щакер, президент на Бранденбургската образователна асоциация, подчертава, че в много федерални провинции 12% от учениците напускат училище, което достига драматични размери. Стратегическият план за образование на Алберта, който призовава за „тест за готовност за училище“ за децата, преди да започнат училище, също се разглежда като възможна стъпка в правилната посока.

Необходимост от съ-решаване и участие

Гласовете на младите хора също показват, че те заслужават да бъдат чути повече. Те често имат конкретни предложения за подобрение, като например как празните сгради могат да се използват по-добре за клубове или училища за отдих. Въпреки някои положителни примери, в които млади хора са участвали успешно в проектирането на младежки пространства и планове за сгради, много от тях не се чувстват взети на сериозно от обществото на възрастните. Както разкрива анализът от Атласа на участието, трябва да се намерят индустриални решения, за да се достигне до по-малко ангажирани млади хора и да се насърчи тяхното участие. Предизвикателството е участието да бъде едновременно разнообразно и приобщаващо за всички деца и младежи споделете информацията от Атласа на участието.

Остава въпросът как равенството в образованието може да се развие по-нататък в Германия. Текущата статистика, базирана на проучвания на PISA, показва, че над 20% от 15-годишните в Германия не достигат основното ниво на умения за четене. Образованието се разглежда като ключ към равните възможности, но реалността показва ясни пропуски. Особено засегнати са децата от семейства в неравностойно положение, както и съдържанието на Специален учител Окупирай уебсайт. Тук става видима ясна връзка между социалния произход и образователния успех. Реформите в образованието, насочени към индивидуална подкрепа и приобщаване, са от съществено значение за намаляване на системните неравенства.

Поглед в бъдещето

С интелигентни реформи и акцент върху приобщаващото и справедливо обучение, германската образователна система може да претърпи значителна промяна. От нас зависи да оформим бъдещето заедно с децата и младежите, да им дадем възможност да участват и така да преодолеят социалните бариери. Образованието не трябва да бъде привилегия, а основно право за всеки, което предлага на всеки справедлив шанс за успешно бъдеще.