Οι νέοι απαιτούν περισσότερη συμμετοχή στα σχολεία - τι είναι πίσω από αυτό;

Οι νέοι απαιτούν περισσότερη συμμετοχή στα σχολεία - τι είναι πίσω από αυτό;

Brandenburg, Deutschland - στη Γερμανία, σύμφωνα με μια τρέχουσα μελέτη του Ινστιτούτου του Βερολίνου, του Γερμανικού Ιδρύματος για τα Παιδικά και τη Νεολαία και το Ίδρυμα Wüstenrot, το οποίο διεξήχθη ως μέρος του σχεδίου "Συμμετοχής LAS Plaling and Young People", σύμφωνα με μια τρέχουσα μελέτη του Ινστιτούτου του Βερολίνου. Θέλουν να συμμετάσχουν ενεργά στο σχεδιασμό της καθημερινής τους σχολικής ζωής και του περιβάλλοντος τους. Τα αποτελέσματα δείχνουν ότι οι επιλογές συν -προσδιορισμού κυρίως ποικίλλουν σε μεγάλο βαθμό. Ενώ οι μαθητές γυμνασίου τείνουν να αισθάνονται μέρος των διαδικασιών λήψης αποφάσεων, οι μαθητές σε πραγματικά, δευτεροβάθμια και ολοκληρωμένα σχολεία διαμαρτύρονται για περιορισμένη συμμετοχή. Αυτό οφείλεται συχνά στην έλλειψη υποστήριξης εκ μέρους των δασκάλων που πρέπει να επικεντρωθούν στην βασική τους επιχείρηση, όπως στην αναφορά του Μοιραστείτε τις πληροφορίες από το parthabeatlas .

Το ερώτημα παραμένει ο τρόπος με τον οποίο η εκπαιδευτική δικαιοσύνη μπορεί να αναπτυχθεί στη Γερμανία. Οι τρέχουσες στατιστικές που βασίζονται σε μελέτες PISA δείχνουν ότι πάνω από το 20% των 15χρονων στη Γερμανία δεν επιτυγχάνουν το βασικό επίπεδο ικανότητας στην ανάγνωση. Η εκπαίδευση θεωρείται το κλειδί για τις ίσες ευκαιρίες, αλλά η πραγματικότητα δείχνει σημαντικά κενά. Τα παιδιά από τις μειονεκτούσες οικογένειες, καθώς και το περιεχόμενο του Deutschland/" target = "_ blank"> Μια σαφής σύνδεση μεταξύ κοινωνικού ιστορικού και εκπαιδευτικής επιτυχίας γίνεται ορατή εδώ. Οι εκπαιδευτικές μεταρρυθμίσεις που στοχεύουν στην ατομική υποστήριξη και ένταξη είναι απαραίτητες για τη μείωση των συστημικών ανισοτήτων.

μια ματιά στο μέλλον

Με έξυπνες μεταρρυθμίσεις και έμφαση στην περιεκτική και μόνο μάθηση, το γερμανικό εκπαιδευτικό σύστημα θα μπορούσε να περάσει από μια αποφασιστική αλλαγή. Εναπόκειται σε εμάς να διαμορφώσουμε μαζί με τα παιδιά και τους εφήβους του μέλλοντος, να τους δώσουμε την ευκαιρία να συμμετάσχουν και έτσι να σπάσουν τα κοινωνικά εμπόδια. Η εκπαίδευση δεν πρέπει να αποτελεί προνόμιο, αλλά ένα θεμελιώδες δικαίωμα για όλους όσους προσφέρουν σε όλους τις δίκαιες πιθανότητες ενός επιτυχημένου μέλλοντος.