Οι νέοι απαιτούν περισσότερη συμμετοχή στα σχολεία – τι κρύβεται πίσω από αυτό;

Οι νέοι απαιτούν περισσότερη συμμετοχή στα σχολεία – τι κρύβεται πίσω από αυτό;

Στη Γερμανία, τα παιδιά και οι νέοι έχουν εκφράσει σαφείς επιθυμίες, σύμφωνα με μια τρέχουσα μελέτη του Ινστιτούτου του Βερολίνου, του Γερμανικού Ιδρύματος Παιδιών και Νέων και του Ιδρύματος Wüstenrot, η οποία πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο του προγράμματος «Συμμετοχή Beatlas Children and Young People». Θέλουν να συμμετέχουν ενεργά στη διαμόρφωση της καθημερινής τους σχολικής ζωής και του περιβάλλοντός τους. Τα αποτελέσματα δείχνουν ότι οι ευκαιρίες για συνκαθορισμό ποικίλλουν ιδιαίτερα. Ενώ οι μαθητές γυμνασίου τείνουν να αισθάνονται περισσότερο ότι συμμετέχουν στη διαδικασία λήψης αποφάσεων, οι μαθητές σε σχολεία δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και σχολείων γενικής εκπαίδευσης παραπονούνται για περιορισμένη συμμετοχή. Αυτό οφείλεται συχνά στην έλλειψη υποστήριξης από τους εκπαιδευτικούς που πρέπει να επικεντρωθούν στην κύρια δραστηριότητά τους, όπως αναφέρθηκε από Υδράργυρος εκτελείται.

Οι λίγες ευκαιρίες που έχουν οι μαθητές να εμπλακούν, όπως συμβούλια τάξεων, λέσχες συζήτησης ή σχολικές εφημερίδες, θα μπορούσαν να επεκταθούν μέσω πρόσθετων προσφορών και οικονομικών πόρων. Ο Hartmut Stäker, Πρόεδρος της Εκπαιδευτικής Ένωσης του Βρανδεμβούργου, τονίζει ότι σε πολλές ομοσπονδιακές πολιτείες το 12% των μαθητών εγκαταλείπουν το σχολείο, κάτι που λαμβάνει δραματικές διαστάσεις. Το Εκπαιδευτικό Σχέδιο της Αλμπέρτα, το οποίο απαιτεί ένα «τεστ σχολικής ετοιμότητας» για τα παιδιά πριν ξεκινήσουν το σχολείο, θεωρείται επίσης ως ένα πιθανό βήμα προς τη σωστή κατεύθυνση.

Ανάγκη για συναποφασισμό και συμμετοχή

Οι φωνές των νέων δείχνουν επίσης ότι αξίζουν να ακουστούν περισσότερο. Συχνά έχουν συγκεκριμένες προτάσεις για βελτίωση, όπως πώς τα άδεια κτίρια θα μπορούσαν να χρησιμοποιηθούν καλύτερα για κλαμπ ή σχολεία αναψυχής. Παρά ορισμένα θετικά παραδείγματα στα οποία οι νέοι έχουν συμμετάσχει με επιτυχία στο σχεδιασμό χώρων νεολαίας και σχεδίων κτιρίων, πολλοί δεν αισθάνονται ότι τους παίρνει στα σοβαρά η κοινωνία των ενηλίκων. Όπως αποκαλύπτει η ανάλυση του Atlas Συμμετοχής, πρέπει να βρεθούν βιομηχανικές λύσεις προκειμένου να προσεγγιστούν λιγότερο αφοσιωμένοι νέοι και να προωθηθεί η συμμετοχή τους. Η πρόκληση είναι να γίνει η συμμετοχή τόσο ποικίλη όσο και χωρίς αποκλεισμούς για όλα τα παιδιά και τους νέους μοιραστείτε τις πληροφορίες από τον Άτλαντα Συμμετοχής.

Το ερώτημα παραμένει πώς μπορεί να αναπτυχθεί περαιτέρω η εκπαιδευτική ισότητα στη Γερμανία. Οι τρέχουσες στατιστικές που βασίζονται σε μελέτες PISA δείχνουν ότι πάνω από το 20% των 15χρονων στη Γερμανία δεν φθάνουν στο βασικό επίπεδο της ικανότητας ανάγνωσης. Η εκπαίδευση θεωρείται το κλειδί για τις ίσες ευκαιρίες, αλλά η πραγματικότητα δείχνει ξεκάθαρα κενά. Τα παιδιά από μειονεκτούσες οικογένειες πλήττονται ιδιαίτερα, όπως και το περιεχόμενο του Δάσκαλος ειδικής αγωγής Κατάληψη ιστοσελίδας. Εδώ γίνεται ορατή μια σαφής σύνδεση ανάμεσα στο κοινωνικό υπόβαθρο και την εκπαιδευτική επιτυχία. Οι εκπαιδευτικές μεταρρυθμίσεις που στοχεύουν στην ατομική υποστήριξη και ένταξη είναι απαραίτητες για τη μείωση των συστημικών ανισοτήτων.

Μια ματιά στο μέλλον

Με έξυπνες μεταρρυθμίσεις και εστίαση στη δίκαιη και χωρίς αποκλεισμούς μάθηση, το γερμανικό εκπαιδευτικό σύστημα θα μπορούσε να υποστεί σημαντικές αλλαγές. Στο χέρι μας είναι να διαμορφώσουμε το μέλλον μαζί με τα παιδιά και τους νέους, να τους δώσουμε την ευκαιρία να συμμετάσχουν και έτσι να ξεπεράσουν τα κοινωνικά εμπόδια. Η εκπαίδευση δεν πρέπει να είναι προνόμιο, αλλά θεμελιώδες δικαίωμα για όλους που προσφέρει σε όλους μια δίκαιη ευκαιρία για ένα επιτυχημένο μέλλον.