Noored nõuavad koolides rohkem osalemist - mis selle taga on?
Noored nõuavad koolides rohkem osalemist - mis selle taga on?
Brandenburg, Deutschland - Saksamaal vastavalt Berliini instituudi praeguse uuringu kohaselt Berliini instituudi, Saksamaa laste- ja noortefondi ning Wüstenroti fondi ning Wüstenroti fondi praeguse uuringu kohaselt, vastavalt Berliini instituudi praeguse uuringu kohaselt. Nad tahavad aktiivselt osaleda oma igapäevase koolielu ja ümbruse kujundamisel. Tulemused näitavad, et CO -determinatsioonivõimalused on eriti erinevad. Kui keskkooliõpilased kipuvad tundma osa otsustusprotsessidest, kurdavad reaal-, kesk- ja üldkoolis õpilased piiratud osalemise üle. See on sageli tingitud õpetajate toetuse puudumisest, kes peavad keskenduma oma põhitegevusele, nagu näiteks raportis on.
Need vähesed juhtumid, mida õpilased peavad kaasa võtma, näiteks klassi nõukogud, klubid või kooli ajalehed, võiksid laiendada täiendavaid pakkumisi ja rahalisi ressursse. Haridus- ja haridushariduse ühingu Brandenburgi president Hartmut Säker rõhutab, et paljudes föderaalriikides tühistab 12% õpilastest kooli, mis eeldab dramaatilisi proportsioone. Samuti peetakse võimalikuks sammuks õiges suunas ka haridusstrateegia plaani, mis nõuab enne koolitamist laste koolisohutuse testi.
Vajadus osalemise ja osaluse järele
Noorte hääled näitavad ka, et nad teenivad rohkem. Neil on sageli konkreetseid parandamise ettepanekuid, näiteks vabade hoonete vaba aja klubidele või koolidele. Hoolimata mõningatest positiivsetest näidetest, milles noored olid edukalt seotud noorte tubade ja ehituse kavandamise kavandamisega, ei tunne paljud täiskasvanute ühiskonda tõsiselt. Nagu näitas osalushappe analüüsi, tuleb vähem pühendunud noorte saavutamiseks ja nende osalemise edendamiseks leida tööstuse lahendusi. Väljakutse on muuta kõigi laste ja noorukite osalemine nii mitmekesiseks kui ka kaasavaks jagage Parthabeatlasest pärit teavet .
Jääb küsimus, kuidas hariduslik õiglus võib Saksamaal areneda. PISA uuringutel põhinev praegune statistika näitab, et üle 20% Saksamaa 15-aastastest ei saavuta lugemise põhipädevuse taset. Haridust peetakse võrdsete võimaluste võti, kuid tõsielusaine näitab olulisi lünki. Lapsed ebasoodsas olukorras olevatest peredest, samuti eriharidus Veebisaidi tõestamine. Siin on nähtav selge seos sotsiaalse tausta ja haridusliku edu vahel. Süsteemse ebavõrdsuse vähendamiseks on hädavajalikud haridusreformid, mille eesmärk on individuaalne toetus ja kaasamine.
tuleviku pilk
Nutikate reformide ning kaasava ja lihtsalt õppimise keskendumisega võiks Saksamaa haridussüsteem läbida otsustava muudatuse. Meie ülesandeks on kujundada koos tuleviku laste ja noorukitega, anda neile võimalus osaleda ja seeläbi läbi murda sotsiaalsed tõkked. Haridus ei tohiks olla privileeg, vaid põhiõigus kõigile, kes pakuvad kõigile õiglast võimalust edukaks tulevikuks.
| Details | |
|---|---|
| Ort | Brandenburg, Deutschland |
| Quellen | |