Noored nõuavad rohkem koolides osalemist – mis on selle taga?

Noored nõuavad rohkem koolides osalemist – mis on selle taga?

Saksamaal on lapsed ja noored väljendanud selgeid soove, selgub Berliini Instituudi, Saksa Laste ja Noorte Fondi ja Wüstenroti Fondi praegusest uuringust, mis viidi läbi projekti “Participation Beatlas Children and Young People” raames. Nad soovivad aktiivselt kaasa lüüa oma igapäeva koolielu ja ümbritseva keskkonna kujundamisel. Tulemused näitavad, et eelkõige on kaasotsustamise võimalused väga erinevad. Kui keskkooliõpilased tunnevad end pigem otsustusprotsessi osalisena, siis keskkoolide, keskkoolide ja üldhariduskoolide õpilased kurdavad piiratud osalemise üle. Selle põhjuseks on sageli õpetajate toetuse puudumine, kes peavad keskenduma oma põhitegevusele Merkuur hukatakse.

Neid väheseid võimalusi, mis õpilastel on kaasa lüüa, nagu klassinõukogud, väitlusklubid või koolilehed, saaks laiendada täiendavate pakkumiste ja rahaliste vahenditega. Brandenburgi haridusliidu president Hartmut Stäker rõhutab, et paljudes liidumaades jätab kooli pooleli 12% õpilastest, mis on saavutamas dramaatilisi mõõtmeid. Võimalikuks sammuks õiges suunas nähakse ka Alberta haridusstrateegia kava, mis nõuab lastele enne kooliminekut koolivalmiduse testi.

Kaasotsustamise ja osalemise vajadus

Ka noorte hääled näitavad, et nad väärivad, et neid rohkem kuulda võetakse. Sageli on neil konkreetseid parendusettepanekuid, näiteks kuidas saaks tühjaks jäänud hooneid paremini kasutada vabaajaklubide või koolide jaoks. Hoolimata mõnest positiivsest näitest, kus noori on edukalt kaasatud noorteruumide kujundamisse ja ehitusplaanidesse, ei tunne paljud, et täiskasvanud ühiskond neid tõsiselt võetaks. Osalusatlase analüüsist selgub, et vähem pühendunud noorteni jõudmiseks ja nende osalemise edendamiseks tuleb leida tööstuslikke lahendusi. Väljakutse on muuta osalus mitmekülgseks ja kaasavaks kõigile lastele ja noortele jagage osalusatlase teavet.

Jääb küsimus, kuidas saab hariduslik võrdõiguslikkus Saksamaal edasi areneda. Praegune PISA uuringutel põhinev statistika näitab, et üle 20% 15-aastastest Saksamaal ei jõua lugemisoskuse algtasemeni. Haridust peetakse võrdsete võimaluste võtmeks, kuid tegelikkus näitab selgeid lünki. Eriti mõjutatud on ebasoodsas olukorras olevate perede lapsed, nagu ka selle sisu Eripedagoog Veebisaidi hõivamine. Siin ilmneb selge seos sotsiaalse tausta ja haridusedu vahel. Üksikisiku toetamisele ja kaasamisele suunatud haridusreformid on süsteemse ebavõrdsuse vähendamiseks hädavajalikud.

Pilk tulevikku

Nutikate reformide ning kaasavale ja õiglasele õppimisele keskendumisega võib Saksamaa haridussüsteem läbida olulisi muutusi. Meie asi on kujundada koos laste ja noortega tulevikku, anda neile võimalus osaleda ja seeläbi murda läbi sotsiaalsetest barjääridest. Haridus ei peaks olema privileeg, vaid igaühe põhiõigus, mis pakub igaühele õiglase võimaluse edukaks tulevikuks.