Nuoret vaativat enemmän osallistumista kouluihin – mikä sen takana on?

Nuoret vaativat enemmän osallistumista kouluihin – mikä sen takana on?

Saksassa lapset ja nuoret ovat ilmaisseet selkeitä toiveita Berliinin instituutin, Saksan lasten ja nuorten säätiön ja Wüstenrot-säätiön ajankohtaisen tutkimuksen mukaan, joka tehtiin osana Participation Beatlas Children and Young People -projektia. He haluavat olla aktiivisesti mukana koulun arjen ja ympäristönsä muokkaamisessa. Tulokset osoittavat, että erityisesti yhteistoimintamahdollisuudet vaihtelevat suuresti. Lukiolaisilla on taipumus tuntea olevansa enemmän osa päätöksentekoprosessia, kun taas lukion, lukion ja peruskoulun opiskelijat valittavat rajallisesta osallistumisesta. Tämä johtuu usein tuen puutteesta opettajilta, joiden on keskityttävä ydintoimintaansa, kuten raportoi Merkurius teloitetaan.

Oppilaiden harvoja osallistumismahdollisuuksia, kuten luokkaneuvostoja, keskustelukerhoja tai koulujen sanomalehtiä, voitaisiin laajentaa lisätarjouksilla ja taloudellisilla resursseilla. Brandenburgin koulutusyhdistyksen puheenjohtaja Hartmut Stäker korostaa, että monissa osavaltioissa 12 prosenttia opiskelijoista keskeyttää koulun, mikä on saavuttamassa dramaattisia mittasuhteita. Albertan koulutusstrategiasuunnitelma, jossa vaaditaan "kouluvalmiuskoetta" lapsille ennen koulun alkua, nähdään myös mahdollisena askeleena oikeaan suuntaan.

Yhteispäätöksen ja osallistumisen tarve

Myös nuorten äänet osoittavat, että he ansaitsevat tulla kuulluksi enemmän. Heillä on usein konkreettisia parannusehdotuksia, kuten kuinka tyhjiä rakennuksia voitaisiin käyttää paremmin vapaa-ajan kerhoihin tai kouluihin. Huolimatta muutamista myönteisistä esimerkeistä, joissa nuoret ovat olleet menestyksekkäästi mukana nuorisotilojen suunnittelussa ja rakennussuunnitelmissa, monet eivät koe aikuisyhteiskunnan ottavan vakavasti. Kuten Participation Atlasin analyysi paljastaa, alalle on löydettävä ratkaisuja vähemmän sitoutuneiden nuorten tavoittamiseksi ja heidän osallistumisensa edistämiseksi. Haasteena on tehdä osallistumisesta monipuolista ja osallistavaa kaikille lapsille ja nuorille jaa tiedot Participation Atlasista.

Kysymys jää siitä, kuinka koulutuksen tasa-arvo voi kehittyä edelleen Saksassa. Nykyiset PISA-tutkimuksiin perustuvat tilastot osoittavat, että yli 20 % 15-vuotiaista Saksassa ei saavuta lukutaidon perustasoa. Koulutus nähdään yhtäläisten mahdollisuuksien avaimena, mutta todellisuus näyttää selkeitä aukkoja. Erityisesti heikommassa asemassa olevien perheiden lapset kärsivät, samoin kuin ohjelman sisältö Erityisopettaja Varaa verkkosivusto. Tässä näkyy selkeä yhteys sosiaalisen taustan ja koulutusmenestyksen välillä. Yksilölliseen tukeen ja osallistamiseen tähtäävät koulutusuudistukset ovat olennaisia ​​systeemisen eriarvoisuuden vähentämisessä.

Katse tulevaisuuteen

Älykkäillä uudistuksilla ja keskittymällä osallistavaan ja tasapuoliseen oppimiseen Saksan koulutusjärjestelmä voi muuttua merkittävästi. Meidän tehtävämme on muokata tulevaisuutta yhdessä lasten ja nuorten kanssa, antaa heille mahdollisuus osallistua ja murtaa siten sosiaalisia esteitä. Koulutuksen ei pitäisi olla etuoikeus, vaan jokaisen perusoikeus, joka tarjoaa jokaiselle oikeudenmukaisen mahdollisuuden menestyksekkääseen tulevaisuuteen.