Jaunimas reikalauja daugiau dalyvavimo mokyklose - kas slypi?

Jaunimas reikalauja daugiau dalyvavimo mokyklose - kas slypi?

Brandenburg, Deutschland - Vokietijoje, remiantis dabartiniu Berlyno instituto tyrimu, Vokietijos vaikų ir jaunimo fondo bei Wüstenrot fondo, kuris buvo atliktas kaip projekto „Las Vaikai ir jaunimas“ dalis, duomenimis, projekto „Dalyvavimo ir jaunimo“ dalis, teigiama dabartiniame Berlyno instituto tyrime. Jie nori aktyviai dalyvauti kuriant savo kasdienį mokyklinį gyvenimą ir savo aplinką. Rezultatai rodo, kad CO nustatymo parinktys ypač labai skiriasi. Nors vidurinių mokyklų moksleiviai linkę jausti sprendimų priėmimo procesų dalį, realių, vidurinių ir išsamios mokyklos mokiniai skundžiasi ribotu dalyvavimu. Tai dažnai lemia tai, kad mokytojų, kurie turi sutelkti dėmesį į savo pagrindinį verslą yra.

Keletas atvejų, kai studentai turi įsitraukti, pavyzdžiui, klasių tarybas, diskusijų klubus ar mokyklos laikraščius, galėtų būti išplėsti papildomais pasiūlymais ir finansiniais ištekliais. Švietimo ir švietimo ir švietimo asociacijos Brandenburgo prezidentas Hartmut Stäkeris pabrėžia, kad daugelyje federalinių valstijų 12% studentų atšaukia mokyklą, kuri prisiima dramatišką proporciją. „Alberta“ švietimo strategijos planas, reikalaujantis „mokyklos pajėgumų testo“ prieš mokymąsi, taip pat laikomas galimu žingsniu teisinga linkme.

Dalyvavimo ir dalyvavimo poreikis

Jaunimo balsai taip pat rodo, kad uždirba daugiau. Jie dažnai teikia konkrečius tobulinimo pasiūlymus, tokius kaip laisvi laisvalaikio klubų ar mokyklų pastatai. Nepaisant kai kurių teigiamų pavyzdžių, kai jaunimas sėkmingai dalyvavo kuriant jaunimo kambarius ir statybos planavimą, daugelis suaugusiųjų visuomenės nesijaučia rimtai žiūrima. Kaip atskleidžia dalyvavimo rūgšties analizė, pramonės sprendimai turi būti rasti siekiant pasiekti mažiau atsidavusių jaunų žmonių ir skatinti jų dalyvavimą. Iššūkis yra priversti dalyvauti visiems vaikams ir paaugliams, tiek įvairius, tiek įtrauktus Dalinkitės informacija iš „Parthabeatlas“ .

Lieka klausimas, kaip švietimo teisingumas gali vystytis Vokietijoje. Dabartinė statistika, pagrįsta PISA tyrimais, rodo, kad daugiau nei 20% 15-mečių Vokietijoje nesiekia pagrindinio kompetencijos lygio skaitymo metu. Išsilavinimas laikomas lygiomis galimybėmis, tačiau realybės rodo didelę spragas. Vaikai iš nepalankioje padėtyje esančių šeimų, taip pat Specialusis švietimas Svetainė „Prove“. Čia matomas aiškus ryšys tarp socialinės kilmės ir švietimo sėkmės. Švietimo reformos, kuriomis siekiama atlikti individualią paramą ir įtraukimą, yra būtinos norint sumažinti sisteminę nelygybę.

pažvelkite į ateitį

Su protingomis reformomis ir daugiausia dėmesio skiriant įtraukiančiam ir teisingam mokymuisi, Vokietijos švietimo sistema gali išgyventi lemiamą pokytį. Turime formuoti kartu su ateities vaikais ir paaugliais, suteikti jiems galimybę dalyvauti ir taip nutraukti socialines kliūtis. Švietimas neturėtų būti privilegija, o pagrindinė teisė visiems, kurie visiems suteikia teisingą sėkmingos ateities galimybę.