Jaunimas reikalauja daugiau dalyvauti mokyklose – kas už to?

Jaunimas reikalauja daugiau dalyvauti mokyklose – kas už to?

Vokietijoje vaikai ir jaunimas išreiškė aiškius pageidavimus, rodo dabartinis Berlyno instituto, Vokietijos vaikų ir jaunimo fondo ir Wüstenrot fondo tyrimas, kuris buvo atliktas įgyvendinant projektą „Participation Beatlas Children and Young People“. Jie nori aktyviai dalyvauti formuojant savo kasdienį mokyklos gyvenimą ir aplinką. Rezultatai rodo, kad visų pirma bendro apsisprendimo galimybės labai skiriasi. Nors vidurinių mokyklų mokiniai labiau jaučiasi dalyvaujantys sprendimų priėmimo procese, vidurinių mokyklų, vidurinių ir bendrojo lavinimo mokyklų mokiniai skundžiasi ribotu dalyvavimu. Tai dažnai nutinka dėl to, kad trūksta pagalbos iš mokytojų, kuriems reikia sutelkti dėmesį į savo pagrindinę veiklą Merkurijus yra įvykdytas.

Nedaug galimybių, kurias turi įsitraukti mokiniai, pvz., klasių tarybos, debatų klubai ar mokyklos laikraščiai, būtų galima išplėsti teikiant papildomus pasiūlymus ir finansinius išteklius. Brandenburgo švietimo asociacijos prezidentas Hartmutas Stäkeris pabrėžia, kad daugelyje federalinių žemių 12 % mokinių meta mokyklą, o tai įgauna dramatišką mastą. Albertos švietimo strategijos planas, kuriame raginama atlikti „pasirengimo mokyklai testą“ vaikams prieš pradedant lankyti mokyklą, taip pat laikomas galimu žingsniu teisinga kryptimi.

Bendro apsisprendimo ir dalyvavimo poreikis

Jaunų žmonių balsai taip pat rodo, kad jie nusipelnė būti išgirsti daugiau. Jie dažnai turi konkrečių patobulinimų pasiūlymų, pavyzdžiui, kaip tušti pastatai galėtų būti geriau panaudoti laisvalaikio klubams ar mokykloms. Nepaisant kai kurių teigiamų pavyzdžių, kai jaunimas sėkmingai dalyvavo kuriant jaunimo erdves ir statant planus, daugelis nesijaučia rimtai vertinami suaugusiųjų visuomenės. Kaip rodo Dalyvavimo atlaso analizė, norint pasiekti mažiau įsipareigojusius jaunuolius ir skatinti jų dalyvavimą, reikia ieškoti pramonės sprendimų. Iššūkis yra padaryti, kad dalyvavimas būtų įvairus ir įtraukus visiems vaikams ir jaunimui Pasidalykite informacija iš „Participation Atlas“..

Lieka klausimas, kaip švietimo lygybė gali toliau vystytis Vokietijoje. Dabartinė statistika, paremta PISA tyrimais, rodo, kad daugiau nei 20 % 15-mečių Vokietijoje nepasiekia bazinio skaitymo lygio. Švietimas laikomas raktu į lygias galimybes, tačiau tikrovė rodo aiškias spragas. Ypač nukenčia vaikai iš nepalankioje padėtyje esančių šeimų, kaip ir programos turinys Specialiojo ugdymo mokytoja Užimti svetainę. Čia matomas aiškus ryšys tarp socialinės kilmės ir išsilavinimo sėkmės. Švietimo reformos, kuriomis siekiama individualios paramos ir įtraukties, yra būtinos siekiant sumažinti sisteminę nelygybę.

Žvilgsnis į ateitį

Vykdant protingas reformas ir sutelkus dėmesį į įtraukų ir teisingą mokymąsi, Vokietijos švietimo sistema gali smarkiai pasikeisti. Nuo mūsų pačių priklauso, kaip kartu su vaikais ir jaunimu formuoti ateitį, suteikti jiems galimybę dalyvauti ir taip pralaužti socialinius barjerus. Švietimas turi būti ne privilegija, o pagrindinė kiekvieno žmogaus teisė, suteikianti kiekvienam sąžiningą galimybę į sėkmingą ateitį.