Jaunieši pieprasa lielāku dalību skolās – kas aiz tā slēpjas?

Jaunieši pieprasa lielāku dalību skolās – kas aiz tā slēpjas?

Vācijā bērni un jaunieši ir izteikuši skaidras vēlmes, liecina pašreizējais Berlīnes institūta, Vācijas Bērnu un jauniešu fonda un Wüstenrot fonda pētījums, kas tika veikts projekta “Participation Beatlas Children and Young People” ietvaros. Viņi vēlas aktīvi iesaistīties savas ikdienas skolas dzīves un apkārtnes veidošanā. Rezultāti liecina, ka jo īpaši koplēmuma iespējas ir ļoti dažādas. Lai gan vidusskolēni vairāk jūtas kā daļa no lēmumu pieņemšanas, vidusskolu, vidusskolu un vispārizglītojošo skolu skolēni sūdzas par ierobežotu līdzdalību. Tas bieži ir saistīts ar atbalsta trūkumu no skolotājiem, kuriem jākoncentrējas uz savu pamatdarbību, kā ziņoja Merkurs tiek izpildīts.

Dažās iespējas, kurās skolēniem ir jāiesaistās, piemēram, klašu padomes, debašu klubi vai skolas laikraksti, varētu paplašināt, izmantojot papildu piedāvājumus un finanšu resursus. Brandenburgas izglītības asociācijas prezidents Hartmuts Štēkers uzsver, ka daudzās federālajās zemēs 12% skolēnu pamet skolu, un tas sasniedz dramatiskus apmērus. Albertas izglītības stratēģijas plāns, kas aicina veikt “skolas gatavības pārbaudi” bērniem pirms skolas gaitu sākšanas, arī tiek uzskatīts par iespējamu soli pareizajā virzienā.

Nepieciešamība pēc koplēmuma un līdzdalības

Arī jauniešu balsis liecina, ka viņi ir pelnījuši, lai viņus vairāk sadzird. Viņiem bieži ir konkrēti ieteikumi uzlabojumiem, piemēram, kā tukšās ēkas varētu labāk izmantot atpūtas klubiem vai skolām. Neraugoties uz dažiem pozitīviem piemēriem, kuros jaunieši ir veiksmīgi iesaistījušies jauniešu telpu projektēšanā un ēku plānos, daudzi neuzskata, ka pieaugušo sabiedrība tos uztver nopietni. Kā atklāj Līdzdalības atlanta analīze, ir jārod nozares risinājumi, lai sasniegtu mazāk apņēmīgus jauniešus un veicinātu viņu līdzdalību. Izaicinājums ir padarīt līdzdalību daudzveidīgu un iekļaujošu visiem bērniem un jauniešiem dalīties ar informāciju no Participation Atlas.

Atklāts paliek jautājums, kā izglītības vienlīdzība var attīstīties tālāk Vācijā. Pašreizējā statistika, kas balstīta uz PISA pētījumiem, liecina, ka vairāk nekā 20% 15 gadus vecu jauniešu Vācijā nesasniedz lasītprasmes pamatlīmeni. Izglītība tiek uzskatīta par vienlīdzīgu iespēju atslēgu, taču realitāte parāda skaidras nepilnības. Īpaši tiek ietekmēti bērni no nelabvēlīgām ģimenēm, kā arī saturs Speciālās izglītības skolotājs Aizņem vietni. Šeit kļūst redzama skaidra saikne starp sociālo izcelsmi un izglītības panākumiem. Izglītības reformas, kuru mērķis ir individuāls atbalsts un iekļaušana, ir būtiskas sistēmiskās nevienlīdzības mazināšanai.

Ieskats nākotnē

Veicot gudras reformas un koncentrējoties uz iekļaujošu un vienlīdzīgu mācīšanos, Vācijas izglītības sistēma varētu būtiski mainīties. Mūsu ziņā ir veidot nākotni kopā ar bērniem un jauniešiem, dot viņiem iespēju līdzdarboties un tādējādi pārvarēt sociālās barjeras. Izglītībai nevajadzētu būt privilēģijai, bet ikviena pamattiesībām, kas ikvienam piedāvā godīgas iespējas veiksmīgai nākotnei.