Jongeren eisen meer deelname aan scholen - wat zit er achter?

Jongeren eisen meer deelname aan scholen - wat zit er achter?

Brandenburg, Deutschland - in Duitsland, volgens een huidige studie van het Berlijnse Instituut, de Duitse Children's and Youth Foundation en de Wüstenrot Foundation, die werd uitgevoerd als onderdeel van het project "Participation Las Children and Young People", volgens een huidige studie van het Berlijnse Instituut. Ze willen actief deelnemen aan het ontwerp van hun dagelijkse schoolleven en hun omgeving. De resultaten laten zien dat in het bijzonder de co -determinatie -opties sterk variëren. Terwijl middelbare scholieren de neiging hebben om deel te nemen aan de besluitvormingsprocessen, klagen leerlingen op echte, secundaire en uitgebreide scholen over een beperkte participatie. Dit is vaak te wijten aan het gebrek aan ondersteuning van de leraren die zich moeten concentreren op hun kernactiviteiten, zoals in het rapport van is.

De stemmen van de jongeren laten ook zien dat ze meer verdienen. Ze hebben vaak concrete suggesties voor verbetering, zoals lege gebouwen voor recreatieclubs of scholen. Ondanks enkele positieve voorbeelden waarbij jongeren met succes betrokken waren bij het ontwerp van jeugdruimtes en bouwplanning, voelen veel van de volwassen samenleving zich niet serieus genomen. Zoals onthult de analyse van het deelname -zuur, moeten industriële oplossingen worden gevonden om minder toegewijde jongeren te bereiken en hun deelname te bevorderen. De uitdaging is om de deelname te maken van alle kinderen en adolescenten, zowel divers als inclusief De informatie van Parthabeatlas .

De vraag blijft hoe educatieve rechtvaardigheid zich in Duitsland kan ontwikkelen. Huidige statistieken op basis van PISA-studies tonen aan dat meer dan 20% van de 15-jarigen in Duitsland het basiscompetentieniveau bij het lezen niet bereiken. Onderwijs wordt beschouwd als de sleutel tot gelijke kansen, maar de realiteit vertoont belangrijke hiaten. Kinderen uit achtergestelde gezinnen, evenals de inhoud van de Speciaal onderwijs Website blijken. Een duidelijk verband tussen sociale achtergrond en educatief succes wordt hier zichtbaar. Educatieve hervormingen die gericht zijn op individuele ondersteuning en inclusie zijn essentieel om systemische ongelijkheden te verminderen.

Een kijkje in de toekomst

Met slimme hervormingen en een focus op inclusief en alleen leren, zou het Duitse onderwijssysteem een ​​beslissende verandering kunnen doorlopen. Het is aan ons om samen met de kinderen en adolescenten van de toekomst vorm te geven, om hen de mogelijkheid te geven om deel te nemen en zo de sociale barrières te doorbreken. Onderwijs zou geen voorrecht moeten zijn, maar een fundamenteel recht voor iedereen die iedereen de eerlijke kans op een succesvolle toekomst biedt.