Unge mennesker krever mer deltakelse i skolen – hva ligger bak?

Unge mennesker krever mer deltakelse i skolen – hva ligger bak?

I Tyskland har barn og unge uttrykt klare ønsker, ifølge en aktuell studie fra Berlin Institute, German Children and Youth Foundation og Wüstenrot Foundation, som ble utført som en del av «Participation Beatlas Children and Young People»-prosjektet. De ønsker å være aktivt med på å forme skolehverdagen og omgivelsene. Resultatene viser at spesielt mulighetene for medbestemmelse varierer sterkt. Mens elever på videregående har en tendens til å føle seg mer som en del av beslutningsprosessen, klager elever ved ungdomsskoler, ungdomsskoler og ungdomsskoler over begrenset deltakelse. Dette skyldes ofte mangel på støtte fra lærere som trenger å konsentrere seg om sin kjernevirksomhet, som rapportert av Merkur blir henrettet.

De få mulighetene elevene har for å engasjere seg, som klasseråd, debattklubber eller skoleaviser, vil kunne utvides gjennom tilleggstilbud og økonomiske ressurser. Hartmut Stäker, president for Brandenburg Education Association, understreker at i mange føderale stater faller 12 % av elevene ut av skolen, noe som når dramatiske proporsjoner. Alberta Education Strategy Plan, som krever en "skoleberedskapstest" for barn før de begynner på skolen, blir også sett på som et mulig skritt i riktig retning.

Behov for medbestemmelse og deltakelse

Stemmene til unge viser også at de fortjener å bli hørt mer. De har ofte konkrete forslag til forbedringer, som hvordan tomme bygg kan brukes bedre til fritidsklubber eller skoler. Til tross for noen positive eksempler på at ungdom har vært vellykket involvert i utforming av ungdomsrom og byggeplaner, føler mange seg ikke tatt på alvor av voksensamfunnet. Som analysen fra Deltakelsesatlaset viser, må det finnes bransjeløsninger for å nå mindre engasjerte unge og fremme deres deltakelse. Utfordringen er å gjøre deltakelse både mangfoldig og inkluderende for alle barn og unge dele informasjonen fra Deltakelsesatlas.

Spørsmålet gjenstår om hvordan likestilling i utdanning kan utvikles videre i Tyskland. Aktuell statistikk basert på PISA-studier viser at over 20 % av 15-åringene i Tyskland ikke når det grunnleggende nivået for leseferdighet. Utdanning blir sett på som nøkkelen til like muligheter, men virkeligheten viser klare hull. Barn fra vanskeligstilte familier er spesielt berørt, og det samme gjelder innholdet i Spesialpedagog Occupy nettsted. Her blir en tydelig sammenheng mellom sosial bakgrunn og utdanningssuksess synlig. Utdanningsreformer rettet mot individuell støtte og inkludering er avgjørende for å redusere systemiske ulikheter.

Et blikk inn i fremtiden

Med smarte reformer og fokus på inkluderende og rettferdig læring kan det tyske utdanningssystemet gjennomgå betydelige endringer. Det er opp til oss å forme fremtiden sammen med barn og unge, gi dem mulighet til å delta og dermed bryte gjennom sosiale barrierer. Utdanning skal ikke være et privilegium, men en grunnleggende rettighet for alle som gir alle en rettferdig sjanse for en vellykket fremtid.