Os jovens exigem mais participação nas escolas – o que está por trás disso?

Os jovens exigem mais participação nas escolas – o que está por trás disso?

Na Alemanha, as crianças e os jovens expressaram desejos claros, de acordo com um estudo actual do Instituto de Berlim, da Fundação Alemã para Crianças e Jovens e da Fundação Wüstenrot, realizado no âmbito do projecto “Participação de Crianças e Jovens Beatlas”. Eles querem estar ativamente envolvidos na definição da sua vida escolar quotidiana e do seu ambiente. Os resultados mostram que as oportunidades de co-gestão, em particular, variam muito. Embora os alunos do ensino secundário tendam a sentir-se mais parte do processo de tomada de decisões, os alunos das escolas secundárias, secundárias e abrangentes queixam-se da participação limitada. Isto deve-se muitas vezes à falta de apoio dos professores que precisam de se concentrar na sua actividade principal, conforme relatado por Mercúrio é executado.

As poucas oportunidades que os estudantes têm para se envolverem, tais como conselhos de classe, clubes de debate ou jornais escolares, poderiam ser expandidas através de ofertas e recursos financeiros adicionais. Hartmut Stäker, presidente da Associação Educacional de Brandemburgo, sublinha que em muitos estados federais 12% dos estudantes abandonam a escola, o que está a atingir proporções dramáticas. O Plano Estratégico Educacional de Alberta, que prevê a realização de um “teste de prontidão escolar” para as crianças antes de iniciarem a escola, também é visto como um possível passo na direção certa.

Necessidade de co-determinação e participação

As vozes dos jovens também mostram que merecem ser mais ouvidos. Muitas vezes apresentam sugestões específicas de melhoria, tais como a forma como os edifícios vazios poderiam ser melhor utilizados para clubes de lazer ou escolas. Apesar de alguns exemplos positivos em que os jovens foram envolvidos com sucesso na concepção de espaços juvenis e nos planos de construção, muitos não se sentem levados a sério pela sociedade adulta. Como revela a análise do Atlas de Participação, devem ser encontradas soluções da indústria para chegar aos jovens menos empenhados e promover a sua participação. O desafio é tornar a participação diversificada e inclusiva para todas as crianças e jovens compartilhe as informações do Atlas de Participação.

Permanece a questão de como a igualdade educacional pode se desenvolver ainda mais na Alemanha. As estatísticas atuais baseadas em estudos PISA mostram que mais de 20% dos jovens de 15 anos na Alemanha não atingem o nível básico de proficiência em leitura. A educação é vista como a chave para a igualdade de oportunidades, mas a realidade mostra lacunas claras. As crianças de famílias desfavorecidas são particularmente afectadas, tal como o conteúdo da Professor de educação especial Ocupar site. Aqui torna-se visível uma ligação clara entre origem social e sucesso educativo. As reformas educativas que visam o apoio individual e a inclusão são essenciais para reduzir as desigualdades sistémicas.

Um olhar para o futuro

Com reformas inteligentes e um foco na aprendizagem inclusiva e equitativa, o sistema educativo alemão poderá sofrer mudanças significativas. Cabe-nos a nós moldar o futuro juntamente com as crianças e os jovens, dar-lhes a oportunidade de participar e, assim, romper as barreiras sociais. A educação não deve ser um privilégio, mas sim um direito fundamental de todos, que oferece a todos uma oportunidade justa de um futuro de sucesso.