Tinerii cer mai multă participare la școli – ce se află în spatele ei?

Tinerii cer mai multă participare la școli – ce se află în spatele ei?

În Germania, copiii și tinerii și-au exprimat dorințe clare, potrivit unui studiu actual al Institutului din Berlin, Fundația Germană pentru Copii și Tineret și Fundația Wüstenrot, care a fost realizat ca parte a proiectului „Participarea Beatlas Copii și Tineri”. Ei doresc să fie implicați activ în modelarea vieții lor școlare de zi cu zi și în împrejurimile lor. Rezultatele arată că oportunitățile de codeterminare variază foarte mult în special. În timp ce elevii de liceu tind să se simtă mai mult ca parte a procesului de luare a deciziilor, elevii din școlile secundare, școlile secundare și școlile generale se plâng de participarea limitată. Acest lucru se datorează adesea lipsei de sprijin din partea profesorilor care trebuie să se concentreze asupra activității lor de bază, după cum a raportat Mercur este executat.

Puținele oportunități pe care le au elevii de a se implica, cum ar fi consiliile de clasă, cluburile de dezbateri sau ziarele școlare, ar putea fi extinse prin oferte suplimentare și resurse financiare. Hartmut Stäker, președintele Asociației pentru Educație din Brandenburg, subliniază că în multe state federale 12% dintre elevi abandonează școala, ceea ce atinge proporții dramatice. Planul strategic al educației din Alberta, care solicită un „test de pregătire pentru școală” pentru copii înainte de a începe școala, este, de asemenea, văzut ca un posibil pas în direcția bună.

Nevoia de codeterminare și participare

Vocile tinerilor arată, de asemenea, că merită să fie auziți mai mult. Ei au adesea sugestii specifice de îmbunătățire, cum ar fi modul în care clădirile goale ar putea fi mai bine folosite pentru cluburi de agrement sau școli. În ciuda unor exemple pozitive în care tinerii s-au implicat cu succes în proiectarea spațiilor pentru tineret și în planuri de construcție, mulți nu se simt luați în serios de societatea adultă. După cum arată analiza Atlasului de participare, trebuie găsite soluții din industrie pentru a ajunge la tinerii mai puțin angajați și pentru a promova participarea acestora. Provocarea este de a face participarea atât diversă, cât și incluzivă pentru toți copiii și tinerii partajați informațiile din Atlasul de participare.

Rămâne întrebarea cum se poate dezvolta egalitatea educațională în continuare în Germania. Statisticile actuale bazate pe studiile PISA arată că peste 20% dintre tinerii de 15 ani din Germania nu ating nivelul de bază al competențelor de citire. Educația este văzută ca cheia egalității de șanse, dar realitatea arată lacune clare. Copiii din familii defavorizate sunt afectați în mod deosebit, la fel ca și conținutul documentului Profesor de educație specială Ocupați site-ul web. Aici devine vizibilă o legătură clară între mediul social și succesul educațional. Reformele educației care vizează sprijinul și incluziunea individuală sunt esențiale pentru reducerea inegalităților sistemice.

O privire în viitor

Cu reforme inteligente și accent pe învățarea incluzivă și echitabilă, sistemul de învățământ german ar putea suferi schimbări semnificative. Depinde de noi să modelăm viitorul împreună cu copiii și tinerii, să le oferim oportunitatea de a participa și astfel să depășească barierele sociale. Educația nu ar trebui să fie un privilegiu, ci un drept fundamental pentru toată lumea, care oferă tuturor o șansă echitabilă pentru un viitor de succes.