Mladi zahtevajo večjo udeležbo v šolah – kaj je za tem?

Mladi zahtevajo večjo udeležbo v šolah – kaj je za tem?

V Nemčiji so otroci in mladi izrazili jasne želje, kaže aktualna študija berlinskega inštituta, nemške fundacije za otroke in mladino in fundacije Wüstenrot, ki je bila izvedena v okviru projekta »Sodelovanje otrok in mladih Beatlas«. Želijo se aktivno vključiti v oblikovanje svojega šolskega vsakdana in svoje okolice. Rezultati kažejo, da so predvsem možnosti soodločanja zelo različne. Medtem ko se srednješolci bolj počutijo kot del procesa odločanja, se dijaki srednjih šol, srednjih šol in srednjih šol pritožujejo nad omejeno udeležbo. To je pogosto posledica pomanjkanja podpore učiteljev, ki se morajo osredotočiti na svojo osnovno dejavnost, kot poroča Merkur se izvrši.

Nekaj ​​​​priložnosti, ki jih imajo učenci za sodelovanje, kot so razredni sveti, debatni klubi ali šolski časopisi, bi lahko razširili z dodatnimi ponudbami in finančnimi viri. Hartmut Stäker, predsednik Brandenburške izobraževalne zveze, poudarja, da v številnih zveznih deželah 12 % učencev opusti šolanje, kar dosega dramatične razsežnosti. Izobraževalni strateški načrt Alberte, ki poziva k „preizkusu pripravljenosti na šolo“ za otroke, preden začnejo šolati, se prav tako obravnava kot možen korak v pravo smer.

Potreba po soodločanju in sodelovanju

Da si zaslužijo več slišati, kažejo tudi glasovi mladih. Pogosto imajo posebne predloge za izboljšave, na primer, kako bi lahko prazne stavbe bolje uporabili za klube ali šole za prosti čas. Kljub nekaterim pozitivnim primerom, ko so bili mladi uspešno vključeni v oblikovanje mladinskih prostorov in gradbenih načrtov, mnogi menijo, da jih družba odraslih ne jemlje resno. Kot razkriva analiza Participation Atlasa, je treba poiskati industrijske rešitve, da bi dosegli manj zavzete mlade in spodbujali njihovo sodelovanje. Izziv je narediti sodelovanje raznoliko in vključujoče za vse otroke in mlade delite informacije iz Atlasa udeležbe.

Ostaja vprašanje, kako se lahko enakost v izobraževanju v Nemčiji še naprej razvija. Trenutni statistični podatki, ki temeljijo na študijah PISA, kažejo, da več kot 20 % 15-letnikov v Nemčiji ne doseže osnovne ravni bralne spretnosti. Izobraževanje velja za ključ do enakih možnosti, vendar realnost kaže očitne vrzeli. Posebej prizadeti so otroci iz socialno ogroženih družin, prav tako vsebina Specialni učitelj Occupy spletno stran. Tu postane vidna jasna povezava med socialnim poreklom in izobraževalnim uspehom. Reforme izobraževanja, usmerjene v podporo in vključevanje posameznika, so bistvene za zmanjšanje sistemskih neenakosti.

Pogled v prihodnost

S pametnimi reformami in osredotočanjem na vključujoče in pravično učenje bi lahko nemški izobraževalni sistem doživel pomembne spremembe. Na nas je, da skupaj z otroki in mladimi oblikujemo prihodnost, jim omogočimo sodelovanje in s tem prebijanje družbenih ovir. Izobraževanje ne bi smelo biti privilegij, temveč temeljna pravica vsakogar, ki vsakomur ponuja pravične možnosti za uspešno prihodnost.