Поколение Z: По -високи оценки, потънали твърдения - поглед към училище!

Поколение Z: По -високи оценки, потънали твърдения - поглед към училище!

Deutschland - Die Generation Z, роден в края на 90 -те и началото на 2000 -те, показва забележително развитие в образователния сектор. Студентите докладват за настоящия доклад: В тази възрастова група, по -добри и по -добри оценки в училище, като възпитаниците на германската гимназия достигат средно 2,3. Поразителното е нарастващият дял на дипломата за еднократно училище, което показва подобрени училищни резултати. Независимо от това, президентът на учителя Йозеф Краус изразява опасения относно действителното желание за изпълнение на това поколение, особено в гимназията. Той критикува, че добрите оценки не означават непременно добри студенти и се отнасят към сертификатите като "непокрити проверки", които отразяват потъналите претенции. Всъщност „невероятна географска и историческа неграмотност“ сред студентите, които често не знаят основна информация за държавните столици и правителства, стана очевидна през последните години. Освен това Краус критикува, че генът не се занимава интензивно със съответните теми и има само зашеметен речник, тъй като чете малко или нищо. href = "https://www.op-online.de/welt/wie-ein-phaenomen-die-abschluesse-der-gen-ente-dsprueche-sind-fache-zr-93762879.html" class = "source_1"> op-online.de отчети за този проблем.

претенции на Gene Z в образователната система

Подходите на Gene Z в образователната система се характеризират със силна нужда от участие и индивидуални субсидии. Проучванията показват, че 82% от анкетираните студенти: Вътре, повече съвместно определяне в класната стая. Това изискване се подкрепя от Клара Шаксмайер, която подчертава, че студентите: вътре искат да допринесат за собствените си интереси в обучението, което от своя страна води до повече ангажираност и мотивация. Поколението също изисква по -голяма гъвкавост и разнообразие в процеса на обучение, което се доказва от проучване на образователния изследователски институт: 89% от студентите: вътре, различни учебни помещения и методи искат да използват, както физически, така и виртуални. Значението на технологичната интеграция в класната стая също се подчертава от Gene Z, 95% от младите хора на възраст между 13 и 17 години използват смартфон, а 45% го използват за училищни цели. Тема подробно. Тези твърдения.

Предизвикателства в училищната система

Въпреки положителните аспекти, студентите виждат себе си: вътре също предизвикателства. Настоящите проучвания показват, че само около половината от младите хора се чувстват комфортно в училище и мнозина съобщават за липса на възможности за определяне на съвместно определяне. Две трети от учениците са имали опит в дискриминацията в училище, докато имат значително по -малко подобен опит извън училището. Стратегическите петли стават видими като честа реакция на трудностите в обучението и психосоциалните проблеми. Много студенти се чувстват недостатъчно подготвени за дигиталните изисквания на света на работата. Барометърът на Mint Junior показва спад в математическите постижения за 15-годишни деца с 39 точки между 2012 и 2022 г., докато броят на слабо изпълнените млади хора нараства от 17% на 29%. Class = "source_3"> school-in-der-digitalen-welt.de анализи изчерпателни.