Pokolenie Z: wyższe oceny, twierdzą Sunken - Spojrzenie na szkołę!

Pokolenie Z: wyższe oceny, twierdzą Sunken - Spojrzenie na szkołę!

Deutschland - Die Generation Z, urodzony na przełomie lat 90. i 2000., pokazuje niezwykłe osiągnięcia w sektorze edukacji. Uczniowie zgłaszają się o bieżącym raporcie: wewnątrz tej grupy wiekowej, lepsze i lepsze oceny w szkole, a absolwenci niemieckich szkół średnich osiągnęli średnio 2,3. Uderzające jest rosnący odsetek dyplomu szkół średnich jednoschoolowych, co wskazuje na lepsze wyniki szkoły. Niemniej jednak prezydent nauczyciela Josef Kraus wyraża obawy dotyczące faktycznej gotowości do wykonania tego pokolenia, szczególnie w szkole średniej. Krytykuje, że dobre oceny niekoniecznie oznaczają dobrych studentów i odnoszą się do certyfikatów jako „odkrytych czeków”, które odzwierciedlają zatopione roszczenia. W rzeczywistości „niewiarygodne analfabetyzacje geograficzne i historyczne” wśród studentów, którzy często nie znają podstawowych informacji o stolicach państwowych i rządach, stała się widoczna w ostatnich latach. Kraus ponadto krytykuje, że gen nie zajmuje się intensywnie z odpowiednimi tematami i ma tylko zahamowane słownictwo, ponieważ czyta niewiele lub nic. href = "https://www.op-online.de/welt/wie-ein-phaenomen-die-abschluesse-der-gen-ente-dsprueche-fache-zr-93762879.html" class = "source_1"> op-online.de donosi o tym problem.

Roszczenia genu Z w systemie edukacji

Podejścia genu Z w systemie edukacji charakteryzują się silną potrzebą uczestnictwa i poszczególnych dotacji. Ankiety pokazują, że 82% ankietowanych studentów: w środku, więcej określenia w klasie. Wymóg ten jest wspierany przez Clara Schaksmeier, która podkreśla, że ​​uczniowie: w środku chcą wnieść swoje zainteresowania w nauce, co z kolei prowadzi do większego zaangażowania i motywacji. Pokolenie wymaga również większej elastyczności i różnorodności w procesie uczenia się, co jest potwierdzone przez badanie przeprowadzone przez Educational Research Institute: 89% studentów: wewnątrz, różne pokoje i metody uczenia się chce korzystać zarówno fizycznie, jak i wirtualne. Znaczenie integracji technologii w klasie podkreśla również Gene Z, 95% młodych ludzi w wieku od 13 do 17 lat korzysta z smartfona i 45% używa go do celów szkolnych. Szczegółowo motyw. Te twierdzenia.

Wyzwania w systemie szkolnym

Pomimo pozytywnych aspektów uczniowie widzą siebie: w środku również wyzwania. Obecne badania pokazują, że tylko około połowa młodych ludzi czuje się komfortowo w szkole, a wielu zgłasza brak możliwości określenia. Dwie trzecie uczniów miało jakiekolwiek doświadczenie dyskryminacji w szkole, podczas gdy mają oni znacznie mniej podobne doświadczenia poza szkołą. Strategiczne kutasy stają się widoczne jako częsta reakcja na trudności uczenia się i problemy psychospołeczne. Wielu studentów czuje się wystarczająco przygotowane na cyfrowe wymagania świata pracy. Mint Junior Barometr pokazuje spadek osiągnięć matematycznych dla 15-latków o 39 punktów w latach 2012–2022, podczas gdy liczba słabo wykonanych młodych ludzi wzrosła z 17% do 29%. Class = "source_3"> School-in-Digitalen-Welt.de Analizy Kompleksowe.