Genius malého jazyka: Jak děti vytvářejí svůj vlastní rodinný jazyk

Genius malého jazyka: Jak děti vytvářejí svůj vlastní rodinný jazyk

Bamberg, Deutschland - Akvizice jazyka dětí je fascinující téma, které inspiruje nejen vědce, ale také rodiče. Příklad toho poskytuje autorovi článku v Süddeutsche Zeitung, který připomíná první jazykové pokusy jeho dcery. Její první slovo bylo „okurka“ a nyní je téměř dva roky stará. Už se snaží zaznamenat nová slova a získala slovo „hoppala“ od jiného dítěte. To to používá, když padá nebo při jídle - výraz, který rodiče převzali také ve své slovní zásobě. Takové formy interakce jsou nejen srdečné, ale také ukazují, jak děti mohou jazyk naživu. [Sueddeutsche.de] uvádí, že kolegové z týdenní drezury sestavili ABC s rodinnými slovy, což ilustruje rozmanitost jazykových výrazů v rodině.

Další článek Kizz se zabývá fenoménem rodinného jazyka, který se vyvíjí po generace a je často obohacen dětmi s vlastními výtvory. V mnoha rodinách se argumentují termíny jako „Gugeli“ a „Muffelchen“, které znamenají čistič odtoku a interiér housky. Děti ve věku od tří a pěti let jsou zvláště vynalézavé a vytvářejí nezávislá slova, jako je „Klingler“ pro opraváře prstenu předních dveří a „klavír“ hrají pro klavír. Tyto kreativní formy projevu jsou nejen zábavné, ale také známkou toho, jak děti vnímají jazyk jako nezávislý a dynamický systém a experimentují s ním. [Herder.de] ukazuje, že takové dětské slovní výtvory obvykle nenajdou místo mimo rodinu, které rozvíjí jejich význam pouze v rodinném kontextu.

Role rodičovské komunikace

Role rodičů je zásadní pro lingvistický rozvoj jejich dětí. V rámci projektu „Elsie“ vědci z Otto Friedrich University Bamberg zkoumají, jak se děti učí jazyk a jaký je význam komunikace s rodiči. Cílem studie je prozkoumat vývoj a interakci mezi rodiči a dítětem v raném dětství komunikujícím. Během návštěv studie si děti hrají dětské hry, zatímco rodiče současně vyplňují dotazník. Zkoumá se, jak je propojeno chování rodičů a lingvistický rozvoj. [Kinderzeit.de] zdůrazňuje, že takové okamžité interakce mají pro vývoj jazyka ústřední význam.

Aspekt studie je, že jsou zahrnuty také děti s trvalým postižením sluchu, aby v tomto kontextu vyvodily závěry o vývoji jazyka a vztahu rodič-dítě. Účast je možná u rodin, které většinou mluví německy, a data jsou zaznamenána anonymně. Etická komise univerzity schválila studii, která zajišťuje důvěrnost účastníků. Nakonec rodiny dostanou video o své herní relaci a každé dítě malý dárek.

Celkově tento velký počet vývojů ilustruje, jak důležitý jazyk a komunikace je pro vývoj dětí. Bez ohledu na to, zda prostřednictvím vlastních slovních výtvorů nebo výměnou s rodiči zůstává jazyk dynamickým prvkem, který vytváří komunitu a identitu.