Μικρή γλωσσική ιδιοφυΐα: Πώς τα παιδιά δημιουργούν τη δική τους οικογενειακή γλώσσα

Μικρή γλωσσική ιδιοφυΐα: Πώς τα παιδιά δημιουργούν τη δική τους οικογενειακή γλώσσα

Bamberg, Deutschland - Η απόκτηση γλωσσών των παιδιών είναι ένα συναρπαστικό θέμα που εμπνέει όχι μόνο τους επιστήμονες αλλά και τους γονείς. Ένα παράδειγμα αυτού παρέχει στον συγγραφέα ενός άρθρου στο Süddeutsche Zeitung, το οποίο θυμίζει τις πρώτες γλωσσικές προσπάθειες της κόρης του. Η πρώτη της λέξη ήταν "αγγούρι" και τώρα είναι σχεδόν δύο ετών. Προσπαθεί ήδη να καταγράψει νέες λέξεις και έχει αποκτήσει τη λέξη "hoppala" από άλλο παιδί. Αυτό χρησιμοποιεί αυτό όταν πέφτει ή όταν τρώει - μια έκφραση που οι γονείς έχουν επίσης αναλάβει το λεξιλόγιό τους. Τέτοιες μορφές αλληλεπίδρασης δεν είναι μόνο ενθουσιώδεις, αλλά επίσης δείχνουν πώς τα παιδιά μπορούν να κάνουν τη γλώσσα ζωντανή. [SUEDDEUTSCHE.DE] αναφέρει ότι οι συνάδελφοι από την εβδομαδιαία παύση έχουν συγκεντρώσει ένα ABC με οικογενειακές λέξεις, οι οποίες απεικονίζουν την ποικιλία των γλωσσικών εκφράσεων μέσα στην οικογένεια.

Ένα άλλο άρθρο του Kizz εξετάζει το φαινόμενο της οικογενειακής γλώσσας, το οποίο αναπτύσσεται σε γενιές και συχνά εμπλουτίζεται από τα παιδιά με τις δικές τους δημιουργίες. Σε πολλές οικογένειες, οι όροι όπως το "Guggeli" και το "Muffelchen" υποστηρίζονται ότι υποστηρίζουν ένα καθαριστικό αποστράγγισης και το εσωτερικό ενός κουλούρι. Τα παιδιά μεταξύ των τριών και των πέντε ετών είναι ιδιαίτερα εφευρετικά και δημιουργούν ανεξάρτητες λέξεις όπως το "Klingler" για τον επισκευαστή του δακτυλίου της μπροστινής πόρτας και το παιχνίδι "πιάνο" για το πιάνο. Αυτές οι δημιουργικές μορφές έκφρασης δεν είναι μόνο διασκεδαστικές, αλλά και ένα σημάδι του τρόπου με τον οποίο τα παιδιά αντιλαμβάνονται τη γλώσσα ως ανεξάρτητο και δυναμικό σύστημα και πειραματίζονται με αυτό. [herder.de] δείχνει ότι τέτοιες παιδικές δημιουργίες λέξεων συνήθως δεν βρίσκουν ένα μέρος έξω από την οικογένεια που αναπτύσσει μόνο το νόημά τους σε ένα οικογενειακό πλαίσιο.

Ο ρόλος της γονικής επικοινωνίας

Ο ρόλος των γονέων είναι ζωτικής σημασίας για τη γλωσσική ανάπτυξη των παιδιών τους. Στο πλαίσιο του έργου "Elsie", οι επιστήμονες από το Πανεπιστήμιο Otto Friedrich Bamberg εξετάζουν πώς τα παιδιά μαθαίνουν τη γλώσσα και ποια σημασία έχουν η επικοινωνία με τους γονείς. Σκοπός της μελέτης είναι να διερευνηθεί η αναπτυξιακή ανάπτυξη και η αλληλεπίδραση μεταξύ των γονέων και του παιδιού. Κατά τη διάρκεια των επισκέψεων στη μελέτη, τα παιδιά παίζουν φιλικά προς τα παιδιά, ενώ οι γονείς ταυτόχρονα συμπληρώνουν ένα ερωτηματολόγιο. Εξετάζεται πώς συνδέονται η γονική συμπεριφορά και η γλωσσική ανάπτυξη. [Kinderzeit.de] υπογραμμίζει ότι τέτοιες άμεσες αλληλεπιδράσεις έχουν κεντρική σημασία για την ανάπτυξη της γλώσσας.

Μια πτυχή της μελέτης είναι ότι τα παιδιά με μόνιμες δυσκολίες ακοής περιλαμβάνονται επίσης προκειμένου να εξαχθούν συμπεράσματα σχετικά με την ανάπτυξη της γλώσσας και τη σχέση γονέα-παιδιού στο πλαίσιο αυτό. Η συμμετοχή είναι δυνατή για οικογένειες που μιλούν ως επί το πλείστον γερμανικά και τα δεδομένα καταγράφονται ανώνυμα. Η Επιτροπή Δεοντολογίας του Πανεπιστημίου ενέκρινε τη μελέτη, η οποία εξασφαλίζει την εμπιστευτικότητα των συμμετεχόντων. Τέλος, οι οικογένειες παίρνουν το βίντεο της συνεδρίασης του παιχνιδιού τους και κάθε παιδί ένα μικρό δώρο.

Συνολικά, αυτός ο μεγάλος αριθμός εξελίξεων δείχνει πόσο σημαντική είναι η γλώσσα και η επικοινωνία για την ανάπτυξη των παιδιών. Ανεξάρτητα από το αν μέσα από τις δικές σας δημιουργίες λέξεων ή μέσω της ανταλλαγής με τους γονείς - η γλώσσα παραμένει ένα δυναμικό στοιχείο που δημιουργεί κοινότητα και ταυτότητα.