Mali jezični genij: Kako djeca stvaraju vlastiti obiteljski jezik

Mali jezični genij: Kako djeca stvaraju vlastiti obiteljski jezik

Bamberg, Deutschland - Akvizicija djece jezika fascinantna je tema koja nadahnjuje ne samo znanstvenike, već i roditelje. Primjer za to pruža autoru članka u Süddeutsche Zeitung, koji podsjeća na prve jezične pokušaje njegove kćeri. Njezina prva riječ bila je "krastavac" i sada ima gotovo dvije godine. Ona već pokušava snimiti nove riječi i kupila je riječ "hoppala" od drugog djeteta. To koristi kad padne ili kad jede - izraz koji su roditelji također preuzeli u svom rječniku. Takvi oblici interakcije nisu samo srdačni, već i pokazuju kako djeca mogu učiniti jezik živim. [Sueddeutsche.de] izvještava da su kolege iz tjedne dresure sastavili ABC s obiteljskim riječima, što ilustrira raznolikost jezičnih izraza u obitelji.

Drugi članak Kizz -a gleda na fenomen obiteljskog jezika, koji se razvija tijekom generacija i djeca ga često obogaćuju vlastitim kreacijama. U mnogim obiteljima tvrde se da izrazi poput "guggeli" i "muffelchen" stoje za čišćenje odvoda i unutrašnjost peciva. Djeca u dobi od tri do pet godina posebno su inventivna i stvaraju neovisne riječi poput "Klinglera" za servisera prstena za ulazne vrata i "Piano" igru ​​za klavir. Ovi kreativni oblici izražavanja nisu samo zabavni, već i znak kako djeca doživljavaju jezik kao neovisan i dinamičan sustav i eksperimentiraju s njim. [Herder.de] pokazuje da takve dječje kreacije riječi obično ne nalaze mjesto izvan obitelji koje svoje značenje razvijaju samo u obiteljskom kontekstu.

Uloga roditeljske komunikacije

Uloga roditelja presudna je za jezični razvoj njihove djece. Kao dio projekta "Elsie", znanstvenici sa Sveučilišta Otto Friedrich Bamberg ispituju kako djeca uče jezik i što je važnost komunikacije s roditeljima. Cilj studije je istražiti rani djetinjstvo komunikativni razvoj i interakciju između roditelja i djeteta. Tijekom posjeta studiji, djeca igraju dječje igre, dok roditelji istovremeno ispunjavaju upitnik. Ispituje se kako su ponašanje roditelja i jezični razvoj povezani. [Kinderzeit.de] naglašava da su takve neposredne interakcije od središnjeg značaja za razvojni razvoj.

Aspekt studije je da su također uključena djeca s trajnim poteškoćama u sluhu kako bi u ovom kontekstu izvukla zaključke o razvoju jezika i odnosu roditelja i djeteta. Sudjelovanje je moguće za obitelji koje uglavnom govore njemački, a podaci se bilježe anonimno. Sveučilišni odbor za etiku odobrio je studiju koja osigurava povjerljivost sudionika. Konačno, obitelji dobivaju video svoje sesije i svako dijete mali poklon.

Sveukupno, ovaj veliki broj razvoja ilustrira koliko su važni jezik i komunikacija za razvoj djeteta. Bez obzira na to da li kroz vlastite kreacije riječi ili razmjenu s roditeljima - jezik ostaje dinamičan element koji stvara zajednicu i identitet.