Small Language Genius: hoe kinderen hun eigen familietaal creëren

Small Language Genius: hoe kinderen hun eigen familietaal creëren

Bamberg, Deutschland - De taalverwerving van kinderen is een fascinerend onderwerp dat niet alleen wetenschappers inspireert, maar ook ouders. De auteur van een artikel geeft een voorbeeld hiervan in de Süddeutsche Zeitung, die doet denken aan de eerste stempogingen van zijn dochter. Haar eerste woord was "komkommer" en ze is nu bijna twee jaar oud. Ze probeert al nieuwe woorden op te nemen en heeft het woord "Hoppala" van een ander kind verworven. Dit gebruikt dit wanneer ze valt of tijdens het eten - een uitdrukking die de ouders ook hebben overgenomen in hun vocabulaire. Dergelijke vormen van interactie zijn niet alleen hartverwarmend, maar laten ook zien hoe kinderen taal levend kunnen maken. [Sueddeutsche.de] meldt dat collega's uit de wekelijkse dressuur een ABC hebben samengesteld met familiewoorden, wat de verscheidenheid aan taalkundige uitdrukkingen binnen het gezin illustreert.

Een ander artikel van Kizz kijkt naar het fenomeen van de familietaal, die zich generaties lang ontwikkelt en vaak wordt verrijkt door de kinderen met hun eigen creaties. In veel gezinnen worden termen als "Guggeli" en "Muffelchen" betoogd die staan ​​voor een afvoerreiniger en het interieur van een broodje. Kinderen tussen de leeftijd van drie en vijf zijn bijzonder inventief en creëren onafhankelijke woorden zoals "Klingler" voor de reparateur van de voordeurring en "piano" spelen voor de piano. Deze creatieve vormen van expressie zijn niet alleen grappig, maar ook een teken van hoe kinderen taal als een onafhankelijk en dynamisch systeem beschouwen en ermee experimenteren. [Herder.de] laat zien dat zulke kinderachtige woordcreaties meestal geen plek buiten het gezin vinden die alleen hun betekenis ontwikkelt in een familiecontext.

De rol van ouderlijke communicatie

De rol van ouders is cruciaal voor de taalkundige ontwikkeling van hun kinderen. Als onderdeel van het "Elsie" -project onderzoeken wetenschappers van de Otto Friedrich University Bamberg hoe kinderen taal leren en welk belang de communicatie met de ouders heeft. Het doel van de studie is om de vroege kindertijdcommunicatieve ontwikkeling en interactie tussen ouders en het kind te onderzoeken. Tijdens bezoeken aan de studie spelen kinderen kindvriendelijke spellen terwijl de ouders tegelijkertijd een vragenlijst invullen. Er wordt onderzocht hoe oudergedrag en taalontwikkeling zijn gekoppeld. [Kinderzeit.de] benadrukt dat dergelijke onmiddellijke interacties van centraal belang zijn voor taalontwikkeling.

Een aspect van het onderzoek is dat kinderen met permanente gehoorstoornissen ook worden opgenomen om conclusies te trekken over taalontwikkeling en de ouder-kindrelatie in deze context. Deelname is mogelijk voor gezinnen die meestal Duits spreken, en de gegevens worden anoniem opgenomen. De ethische commissie van de universiteit keurde de studie goed, die de vertrouwelijkheid van de deelnemers waarborgt. Ten slotte krijgen de families de video van hun spelsessie en elk kind een klein cadeau.

Over het algemeen illustreert dit grote aantal ontwikkelingen hoe belangrijk taal en communicatie zijn voor de ontwikkeling van kinderen. Ongeacht of door uw eigen woordcreaties of door de uitwisseling met de ouders - taal blijft een dynamisch element dat gemeenschap en identiteit creëert.