Õpetajate ja tõkete puudumine: NRW -sse kaasamine on äärel!

Õpetajate ja tõkete puudumine: NRW -sse kaasamine on äärel!

Nordrhein-Westfalen, Deutschland - Põhja-Rhin-Westfalia (NRW) õpetajate praegune uuring, mille Forsa viis läbi hariduse ja hariduse assotsiatsiooni (VBE) nimel, näitab murettekitavaid tulemusi kooli kaasamisel. Ainult 18% vastanutest peab jagatud õppetundide kaalumiseks puuetega laste ühiseid õppetunde. Selle asemel eelistab 32%, et erikoolides õpetataks puuetega lapsi. Uuringu kohaselt peab 43% õpetajatest ühist teavet mõistlikuks, kuid praegustel tingimustel peavad erikoolid sobivamaks.

Fakt, et 20% õpetajatest usub, et tavakoolid ei suutnud puuetega laste vajadusi piisavalt rahuldada. Veerand õpetajatest teatab, et nende koolid ei ole takistavad. Kaasava õppe struktuurilist raamistikku hinnatakse ka ebapiisavana. Kadunud spetsialiseerunud töötajaid, samuti ebapiisavat koolitust ja koolitust mainitakse kui märkimisväärset puudujääki. 97% küsitletutest soovib õpetajalt topeltliini ja kaasavates klassides eriõppejõudu, samas kui seda tuge kogeb vaid 2%.

Kooli kaasamise väljakutsed

Saksamaal hariduspoliitika, eriti Põhja-Rhin-Westfalias, seisab silmitsi suurte väljakutsetega. Üle 85% õpetajatest on rahul riigi valitsuse kaasamise poliitikaga. See rahulolematus võib olla tingitud eriliste haridusalaste teadmiste ja väikeste õppegruppide puudumisest, mida nõuavad paljud õpetajad. VBE on juba soovitanud, et hädavajalikult on vaja rohkem topelt akutekke, mitmeprofessionaalseid meeskondi, aga ka kaasaegseid diagnostikat ja sobivaid õppevahendeid.

Põhja-Rhine-Westphalia osariigi valitsus kavatseb edendada õpilasi erihariduse toetamise vajadusega ja ilma. Vanemad peaksid saama valida üldkooli ja erikooli vahel. 9. kooliõiguse muutmise seaduse ja eriõppe toetamise koolituse eeskirjade (AO-SF) eesmärk on tagada üldkooli õiguse seaduslik õigus. Vaatamata neile seadusandlikele jõupingutustele näitab Berliini sotsiaaluuringute keskuse uuring, et kooli kaasamise rakendamine on aeglane.

Erinevused kaasamise rakendamisel

Koolidesse kaasamine näitab mõnikord föderaalriikide tõsiseid erinevusi. Õppeuurijad nagu Klaus Klemm on rakendamist põhjalikult uurinud. Baieri õpetajate uuring näitas, et 97% peab praegust raamistikku kaasamise osas teostatavaks. Õpetajad tunnevad end sageli üksi ja puuduvad sobivad koolituskursused ja individuaalse toetuse aeg. Baieris on kaasamise rakendamiseks alates 2011. aastast loodud enam kui 1100 uut töökohta, kuid paljud neist positsioonidest pole piisavalt hõivatud.

See näitab, et vaatamata õiguslikule raamistikule ja poliitilistele jõupingutustele jääb koolides reaalsus ootustest sageli maha. Kaasava hariduse väljakutsed ei nõua mitte ainult poliitilisi meetmeid, vaid ka kaasamise praktilise rakendamise ja ulatuslike investeeringute mõtlemist hariduse infrastruktuuri.

Kooli kaasamise väljakutsete ja edusammude täielikuks tutvustamiseks viitame artiklitele dewezet , ja deutsches schulportal .