Тревожен недостиг на учители в Мекленбург-Западна Померания: бъдещето е изложено на риск!

Тревожен недостиг на учители в Мекленбург-Западна Померания: бъдещето е изложено на риск!

В настоящата дискусия за недостига на учители в Германия е ясно, че фокусът е предимно върху възрастта и работата на непълно работно време. Поглед към числата показва, че почти половината от учителите в Мекленбург-Западна Померания (MV) са на възраст над 50 години - по-точно 49,1%. Подобна е картината и в други федерални провинции: в Саксония-Анхалт съотношението достига 54,0%, а в Тюрингия е 50,0%. За разлика от тях делът на по-възрастните учители е най-нисък в Саарланд - 28,4% и в Бремен - 30,1%, според [n-tv](https://www.n-tv.de/regionales/mecklenburg-vorpommern/Hoher-Alters Average-bei-MV-Lehrern-Teilzeit-waechst-article25962394.html).

Но какво означава това за следващото поколение? В MV 600 до 700 нови учители трябва да бъдат наемани всяка година, за да заменят учители, които напускат поради възраст. В същото време се увеличава броят на стажант-учителите. Тревожната тенденция: Само 8% от учителите в Германия са на възраст под 30 години. Истинска област на действие, когато смятате, че бъдещето на образованието е заложено на карта!

Почасова заетост в учителската професия

Друг момент, който не трябва да се пропуска от този дебат, е квотата за непълно работно време. В МВ това е 37,1%, което е под средното за страната 43,1%. Особено поразително: над половината от учителите в Германия работят на непълен работен ден (50,7%), докато цифрата за учителите е само 22,6%. В MV 40,3% от учителките и 27,3% от учителите работят на непълно работно време. Това показва, че учителската професия често е не само призвание, особено за жените, но и предизвикателство по отношение на баланса между семейството и работата.

Високата понякога квота на непълен работен ден може да изглежда обнадеждаваща на пръв поглед, но в същото време представлява риск. С понастоящем 42,3% служители на непълно работно време през учебната 2022/2023 г. е достигната най-високата цифра за последните десет години. В сравнение с предходната година (40,6%) процентът действително се е увеличил, показват данни на Федералната статистическа служба. Процентът на непълно работно време е бил особено висок в Хамбург - 54,4% и Бремен - 49,9%, докато в Тюрингия е бил 24,1% и Саксония-Анхалт - 21,4%, според [tagesschau](https://www.tagesschau.de/inland/gesellschaft/lehr Mangel-teilzeitquote-zweijahrhoch-100.html).

Спад на учениците

Тази ситуация се влошава от намаляването на броя на новите учители, които учат за учители. През 2022 г. едва около 45 400 души са започнали обучение за учители – спад от 3,2% спрямо предходната година и 7,0% спрямо преди десет години. Броят на завършилите също намалява: 28 700 учители са завършили успешно обучението си през 2022 г., което съответства на спад от 0,7% спрямо предходната година. Спрямо последните десет години спадът е дори 10,5%. Тези данни са отразени и в съобщенията за пресата на Федералната статистическа служба.

Министърът на образованието Симоне Олденбург (вляво) от MV се обяви против ограниченията върху предложенията за непълно работно време, като по този начин изпрати сигнал, че нуждите на учителите се приемат сериозно. Въпреки това остава важно политиката и обществото да работят заедно за решения за преодоляване на предизвикателствата в образователния сектор и поддържане на качеството на преподаване.