Suche
Mein Konto
Alarmerend lerarentekort in Mecklenburg-Voor-Pommeren: toekomst in gevaar!
Mecklenburg-Vorpommern kampt met een tekort aan leraren: een hoge gemiddelde leeftijd en stijgende deeltijdpercentages vereisen oplossingen.
Alarmerend lerarentekort in Mecklenburg-Voor-Pommeren: toekomst in gevaar!
In de huidige discussie over het lerarentekort in Duitsland is het duidelijk dat de focus vooral ligt op leeftijdskwesties en deeltijdwerk. Een blik op de cijfers laat zien dat bijna de helft van de leraren in Mecklenburg-Voor-Pommeren (MV) ouder is dan 50 jaar – om precies te zijn: 49,1%. In andere deelstaten ziet het beeld er hetzelfde uit: in Saksen-Anhalt bedraagt het aandeel maar liefst 54,0% en in Thüringen 50,0%. Daarentegen is het aandeel oudere leraren het laagst in Saarland met 28,4% en in Bremen met 30,1%, zoals [n-tv](https://www.n-tv.de/regionales/mecklenburg-vorpommern/Hoher-Alters Average-bei-MV-Lehrern-Teilzeit-waechst-article25962394.html) meldt.
Maar wat betekent dat voor de volgende generatie? In MV moeten jaarlijks 600 tot 700 nieuwe leraren worden aangenomen ter vervanging van leraren die vanwege ouderdom vertrekken. Tegelijkertijd neemt het aantal leraren in opleiding toe. De alarmerende trend: slechts 8% van de leraren in Duitsland is jonger dan 30 jaar. Een echt actieterrein als je bedenkt dat de toekomst van het onderwijs op het spel staat!
Parttime baan in het lerarenberoep
Een ander punt dat in dit debat niet mag ontbreken is het deeltijdquotum. In MV is dit 37,1%, wat onder het landelijk gemiddelde van 43,1% ligt. Bijzonder opvallend: ruim de helft van de leraren in Duitsland werkt in deeltijd (50,7%), terwijl dit cijfer voor leraren slechts 22,6% bedraagt. In MV werkt 40,3% van de vrouwelijke leraren en 27,3% van de leraren in deeltijd. Hieruit blijkt dat het beroep van leraar vaak niet alleen een roeping is, vooral voor vrouwen, maar ook een uitdaging als het gaat om de balans tussen gezin en werk.
Het soms hoge deeltijdquotum lijkt op het eerste gezicht misschien bemoedigend, maar houdt tegelijkertijd een risico in. Met momenteel 42,3% deeltijdwerknemers in het schooljaar 2022/2023 wordt het hoogste cijfer van de afgelopen tien jaar bereikt. Vergeleken met het voorgaande jaar (40,6%) is het percentage zelfs gestegen, zoals blijkt uit gegevens van het Federale Bureau voor de Statistiek. Het deeltijdpercentage was bijzonder hoog in Hamburg met 54,4% en Bremen met 49,9%, terwijl het in Thüringen 24,1% was en in Saksen-Anhalt met 21,4%, volgens [tagesschau](https://www.tagesschau.de/inland/gesellschaft/lehr Mangel-teilzeitquote-zweijahrhoch-100.html).
Een daling van het aantal studenten
Deze situatie wordt nog verergerd door de daling van het aantal nieuwe leraren dat studeert om leraar te worden. In 2022 begonnen slechts zo’n 45.400 mensen te studeren voor leraar – een daling van 3,2% vergeleken met het jaar ervoor en 7,0% vergeleken met tien jaar geleden. Ook het aantal afgestudeerden daalt: in 2022 rondden 28.700 leraren hun studie succesvol af, wat overeenkomt met een daling van 0,7% ten opzichte van het jaar daarvoor. Vergeleken met de afgelopen tien jaar bedraagt de daling zelfs 10,5%. Deze gegevens worden ook weerspiegeld in de persberichten van het Federaal Bureau voor de Statistiek.
Minister van Onderwijs Simone Oldenburg (links) van MV heeft zich uitgesproken tegen beperkingen op deeltijdaanbiedingen en geeft daarmee een signaal af dat de behoeften van leraren serieus worden genomen. Niettemin blijft het belangrijk dat politiek en samenleving samenwerken aan oplossingen om de uitdagingen in de onderwijssector te overwinnen en de kwaliteit van het onderwijs op peil te houden.