Suche
Mein Konto
Experimentální sada pro MINT: Kreativní vzdělávání na střední škole Erasmus!
Dne 12. září 2025 předal senátor Steffen Bockhahn na Erasmus-Gymnasium Rostock experimentální sady pro vzdělávání MINT.
Experimentální sada pro MINT: Kreativní vzdělávání na střední škole Erasmus!
12. září 2025 konečně nadešel čas: Steffen Bockhahn, senátor pro mládež a sociální věci, zdraví, školy a sport, předal Erasmus-Gymnasium v Lütten Klein v rámci slavnostní akce první ze čtyř experimentálních případů. Tyto kufry jsou součástí projektu NORDMINKT, jehož cílem je trvale zlepšovat vzdělávání v oborech matematiky, informatiky, přírodních věd a techniky (MINT). V době, kdy jsou dovednosti MINT více žádané než kdy jindy, přináší tento projekt závan čerstvého vzduchu do vzdělávání.
Ale co přesně stojí za těmito experimentálními případy? Cílem je poskytnout studentům nízkoprahový, hravý a kreativní přístup k vědeckým a technickým vzdělávacím příležitostem. Z kufrů budou v budoucnu těžit i mimoškolní projekty, které mají být pořizovány komplexně do roku 2027. Projekt podporují známí kooperační partneři, mezi které patří Univerzita v Rostocku a Institut biomedicínského inženýrství (IBMT) při Rostock University Medical Center. Financování pochází výhradně od Spolkového ministerstva pro výzkum, technologii a vesmír.
Příspěvek ke vzdělávání MINT v Německu
Vzdělávání v oblasti STEM má obrovský význam, zejména v kontextu, kde jsou dovednosti v matematice, informatice, vědě a technologii zásadní pro řešení současných výzev, jako je změna klimatu, energetická transformace nebo boj s nemocemi. Jak vzdělávání-výzkum.digitální zdůrazňuje, že Spolkové ministerstvo školství a výzkumu (BMBF) podniká kroky na podporu výzkumných projektů ke zlepšení vzdělávání MINT v Německu. S rozpočtem 10 milionů eur se pracuje na 13 výzkumných projektech zaměřených na praxi, které potrvají tři až pět let.
BMBF hledá v hledáčku také vytvoření společného chápání vysoce kvalitního vzdělávání STEM. Patří mezi ně projekty jako MINT-SDL21 a GenIUS, které slouží k podpoře dovedností MINT ve školách a školkách. Kromě toho již byla dokončena řada studií, které zkoumaly účinnost financování MINT.
Aktuální výzvy a příležitosti
Dalším aspektem je nedostatečně zastoupené postavení žen v akademických oborech STEM. Statistiky ukazují, že podíl žen mezi novými studenty v oboru STEM se zvýšil z 31 % v roce 2002 na 35 % v roce 2022. Stále je však potřeba udělat hodně práce, zvláště vezmeme-li v úvahu, že podíl žen, které podaly patenty v roce 2019, byl pouhých 13 %. S iniciativami jako „MissionMINT – Women form the future“ a Girls’ Day se BMBF zavázala k orientaci na kariéru bez klišé a zviditelnění inovativních žen.
Takže oslavte den: První experimentální sada byla předána a představuje vzrušující krok ve vzdělávání STEM. Spolupráce mezi školními a mimoškolními aktivitami bude dále posílena s cílem podporovat kreativní řešení výzev naší doby. Zůstaňte naladěni – je toho hodně k objevování! Na webových stránkách se také můžete dozvědět více o akčním plánu MINT a současném vzdělávacím prostředí v Německu Federální ministerstvo školství a výzkumu přečti si.