Eksperimentelt sæt til MINT: Kreativ uddannelse på Erasmus-gymnasiet!

Eksperimentelt sæt til MINT: Kreativ uddannelse på Erasmus-gymnasiet!

Den 12. september 2025 var tiden endelig kommet: Steffen Bockhahn, Senator for Ungdom og Sociale Anliggender, Sundhed, Skoler og Sport, overrakte den første af fire forsøgssager til Erasmus-Gymnasium i Lütten Klein som led i en ceremoniel begivenhed. Disse kufferter er en del af NORDMINKT-projektet, som har til formål at bæredygtigt forbedre uddannelse inden for matematik, datalogi, naturvidenskab og teknologi (MINT). På et tidspunkt, hvor MINT-færdigheder er mere efterspurgte end nogensinde før, bringer dette projekt et frisk pust til uddannelse.

Men hvad ligger der egentlig bag disse eksperimentelle sager? Tanken er at give eleverne lavtærskel, legende og kreativ adgang til videnskabelige og tekniske uddannelsesmuligheder. Fremover vil også fritidsprojekter nyde godt af kufferterne, som skal indkøbes samlet i 2027. Projektet er støttet af kendte samarbejdspartnere, herunder University of Rostock og Institute for Biomedical Engineering (IBMT) ved Rostock University Medical Center. Finansieringen til dette kommer udelukkende fra Forbundsministeriet for Forskning, Teknologi og Rum.

Et bidrag til MINT uddannelse i Tyskland

STEM-uddannelse er af enorm betydning, især i en sammenhæng, hvor færdigheder inden for matematik, datalogi, naturvidenskab og teknologi er afgørende for at tackle nutidige udfordringer såsom klimaforandringer, energiomstillingen eller bekæmpelse af sygdomme. Hvordan uddannelse-forskning.digital fremhæver, at Forbundsministeriet for Uddannelse og Forskning (BMBF) tager skridt til at fremme forskningsprojekter for at forbedre MINT-uddannelsen i Tyskland. Med et budget på 10 millioner euro arbejdes der på 13 praksisnære forskningsprojekter, der løber over tre-fem år.

At skabe en fælles forståelse af STEM-uddannelse af høj kvalitet ligger også i BMBF's trådkors. Disse omfatter projekter som MINT-SDL21 og GeNIUS, der tjener til at fremme MINT-færdigheder i skoler og daginstitutioner. Derudover er der allerede gennemført adskillige undersøgelser for at undersøge effektiviteten af ​​MINT-finansiering.

Aktuelle udfordringer og muligheder

Et andet aspekt er kvinders underrepræsenterede position inden for akademiske STEM-områder. Statistikker viser, at andelen af ​​kvinder blandt nye studerende på STEM-området er steget fra 31 % i 2002 til 35 % i 2022. Der er dog stadig meget arbejde at gøre, især i betragtning af, at andelen af ​​kvinder, der indgiver patent i 2019, kun var 13 %. Med initiativer som "MissionMINT - Kvinder former fremtiden" og Girls' Day, er BMBF forpligtet til at være klichéfri karriereorientering og synlighed af innovative kvinder.

Så markér dagen: Det første eksperimentsæt blev overrakt og markerer et spændende skridt i STEM-uddannelsen. Samarbejdet mellem skole og fritidsaktiviteter vil blive yderligere styrket for at fremme kreative løsninger på vores tids udfordringer. Følg med – der er meget at opdage! Du kan også få mere at vide om MINT-handlingsplanen og det aktuelle uddannelseslandskab i Tyskland på hjemmesiden Forbundsministeriet for uddannelse og forskning læse op.