Kit experimental para MINT: ¡Educación creativa en el instituto Erasmus!

Kit experimental para MINT: ¡Educación creativa en el instituto Erasmus!

El 12 de septiembre de 2025 finalmente llegó el momento: Steffen Bockhahn, senador de Juventud y Asuntos Sociales, Salud, Escuela y Deportes, entregó el primero de cuatro casos experimentales al gimnasio Erasmus de Lütten Klein en el marco de un acto solemne. Estas maletas forman parte del proyecto NORDMINKT, cuyo objetivo es mejorar de forma sostenible la educación en los campos de las matemáticas, la informática, las ciencias naturales y la tecnología (MINT). En un momento en el que las habilidades MINT tienen más demanda que nunca, este proyecto aporta un soplo de aire fresco a la educación.

Pero ¿qué hay exactamente detrás de estos casos experimentales? La idea es brindar a los estudiantes un acceso sencillo, lúdico y creativo a oportunidades educativas científicas y técnicas. En el futuro, las maletas también se beneficiarán de proyectos extracurriculares, que se adquirirán de forma integral hasta 2027. El proyecto cuenta con el apoyo de socios cooperantes de renombre, entre ellos la Universidad de Rostock y el Instituto de Ingeniería Biomédica (IBMT) del Centro Médico Universitario de Rostock. La financiación para ello procede íntegramente del Ministerio Federal de Investigación, Tecnología y Espacio.

Una contribución a la educación MINT en Alemania

La educación STEM tiene una enorme importancia, especialmente en un contexto donde las habilidades en matemáticas, informática, ciencia y tecnología son esenciales para afrontar desafíos contemporáneos como el cambio climático, la transición energética o la lucha contra las enfermedades. Cómo educación-investigación.digital Como destaca, el Ministerio Federal de Educación e Investigación (BMBF) está tomando medidas para promover proyectos de investigación para mejorar la educación MINT en Alemania. Con un presupuesto de 10 millones de euros se están llevando a cabo 13 proyectos de investigación orientados a la práctica que durarán entre tres y cinco años.

Crear una comprensión común de la educación STEM de alta calidad también está en la mira del BMBF. Entre ellos se incluyen proyectos como MINT-SDL21 y GeNIUS, que sirven para promover las habilidades MINT en escuelas y guarderías. Además, ya se han completado numerosos estudios para examinar la eficacia de la financiación MINT.

Retos y oportunidades actuales

Otro aspecto es la posición subrepresentada de las mujeres en los campos académicos STEM. Las estadísticas muestran que la proporción de mujeres entre los nuevos estudiantes en el campo STEM ha aumentado del 31% en 2002 al 35% en 2022. Sin embargo, todavía queda mucho trabajo por hacer, especialmente considerando que la proporción de mujeres que presentaron patentes en 2019 fue solo del 13%. Con iniciativas como “MissionMINT – Las mujeres dan forma al futuro” y el Día de las Niñas, el BMBF apuesta por una orientación profesional libre de clichés y la visibilidad de las mujeres innovadoras.

Así que recuerden el día: se entregó el primer kit de experimentos y marca un paso emocionante en la educación STEM. Se reforzará aún más la colaboración entre la escuela y las actividades extracurriculares para promover soluciones creativas a los desafíos de nuestro tiempo. Estén atentos: ¡hay mucho por descubrir! También puede obtener más información sobre el plan de acción MINT y el panorama educativo actual en Alemania en el sitio web. Ministerio Federal de Educación e Investigación leer