Kokeellinen paketti MINT:lle: Luova koulutus Erasmus-lukiossa!

Kokeellinen paketti MINT:lle: Luova koulutus Erasmus-lukiossa!

Syyskuun 12. päivänä 2025 oli vihdoin aika koittanut: nuoriso- ja sosiaaliasioiden, terveyden, koulujen ja urheilun senaattori Steffen Bockhahn luovutti ensimmäisen neljästä kokeellisesta tapauksesta Lütten Kleinin Erasmus-Gymnasiumille osana seremoniallista tapahtumaa. Nämä matkalaukut ovat osa NORDMINKT-projektia, jonka tavoitteena on kehittää kestävästi matematiikan, tietojenkäsittelytieteen, luonnontieteiden ja teknologian (MINT) koulutusta. Aikana, jolloin MINT-taitojen kysyntä on suurempi kuin koskaan, tämä projekti tuo raikasta ilmaa koulutukseen.

Mutta mitä näiden kokeellisten tapausten takana oikein on? Ajatuksena on antaa opiskelijoille matalan kynnyksen, leikkisä ja luova pääsy tieteellisiin ja teknisiin koulutusmahdollisuuksiin. Jatkossa matkalaukkuista hyötyvät myös koulun ulkopuoliset hankkeet, jotka on tarkoitus hankkia kokonaisvaltaisesti vuoteen 2027 mennessä. Hanketta tukevat tunnetut yhteistyökumppanit, kuten Rostockin yliopisto ja Rostockin yliopiston lääketieteellisen keskuksen Biomedical Engineeringin instituutti (IBMT). Rahoitus tähän tulee kokonaan liittovaltion tutkimus-, teknologia- ja avaruusministeriöltä.

Osallistuminen MINT-koulutukseen Saksassa

STEM-koulutus on äärimmäisen tärkeä etenkin tilanteessa, jossa matematiikan, tietojenkäsittelytieteen, luonnontieteiden ja teknologian taidot ovat välttämättömiä nykyisten haasteiden, kuten ilmastonmuutoksen, energiasiirtymän tai sairauksien torjunnan, ratkaisemiseksi. Miten koulutus-tutkimus.digitaalinen korostaa, että liittovaltion opetus- ja tutkimusministeriö (BMBF) ryhtyy toimiin edistääkseen tutkimushankkeita MINT-koulutuksen parantamiseksi Saksassa. 10 miljoonan euron budjetilla työstetään 13 käytännönläheistä tutkimusprojektia, jotka kestävät kolmesta viiteen vuotta.

Yhteisen ymmärryksen luominen korkealaatuisesta STEM-koulutuksesta on myös BMBF:n tähtäimessä. Näitä ovat mm. MINT-SDL21 ja GenIUS projektit, jotka edistävät MINT-taitoja kouluissa ja päiväkodeissa. Lisäksi MINT-rahoituksen tehokkuutta on jo tehty lukuisia tutkimuksia.

Tämän hetken haasteet ja mahdollisuudet

Toinen näkökohta on naisten aliedustettu asema akateemisilla STEM-aloilla. Tilastot osoittavat, että naisten osuus STEM-alan uusista opiskelijoista on noussut vuoden 2002 31 prosentista 35 prosenttiin vuonna 2022. Työtä on kuitenkin vielä paljon, varsinkin kun otetaan huomioon, että naisten osuus patentinhakijoista oli vuonna 2019 vain 13 prosenttia. Aloitteilla, kuten "MissionMINT – Naiset muokkaavat tulevaisuutta" ja Tyttöjen päivä, BMBF on sitoutunut kliseisiin urakehitykseen ja innovatiivisten naisten näkyvyyteen.

Merkitse siis päivä: Ensimmäinen kokeilusarja luovutettiin ja se merkitsee jännittävää askelta STEM-koulutuksessa. Yhteistyötä koulun ja koulun ulkopuolisen toiminnan välillä vahvistetaan edelleen luovien ratkaisujen edistämiseksi aikamme haasteisiin. Pysy kuulolla – löydettävää on paljon! Nettisivuilta löydät myös lisätietoja MINT-toimintasuunnitelmasta ja Saksan nykyisestä koulutusmaailmasta Liittovaltion opetus- ja tutkimusministeriö lue ylös.