Eksperimentelt sett for MINT: Kreativ utdanning ved Erasmus videregående skole!

Eksperimentelt sett for MINT: Kreativ utdanning ved Erasmus videregående skole!

Den 12. september 2025 var tiden endelig inne: Steffen Bockhahn, senator for ungdoms- og sosialsaker, helse, skole og idrett, overleverte den første av fire forsøkssaker til Erasmus-Gymnasium i Lütten Klein som en del av en seremoniell begivenhet. Disse koffertene er en del av NORDMINKT-prosjektet, som har som mål å bærekraftig forbedre utdanningen innen matematikk, informatikk, naturvitenskap og teknologi (MINT). I en tid hvor MINT-ferdigheter er mer etterspurt enn noen gang, gir dette prosjektet et friskt pust til utdanning.

Men hva ligger egentlig bak disse eksperimentelle tilfellene? Tanken er å gi elevene lavterskel, lekne og kreative tilgang til vitenskapelige og tekniske utdanningsmuligheter. I fremtiden vil også utenomfaglige prosjekter dra nytte av koffertene, som skal anskaffes omfattende innen 2027. Prosjektet er støttet av kjente samarbeidspartnere, inkludert Universitetet i Rostock og Institutt for biomedisinsk ingeniørvitenskap (IBMT) ved Rostock Universitetsmedisinske senter. Finansieringen til dette kommer i sin helhet fra det føderale departementet for forskning, teknologi og rom.

Et bidrag til MINT-utdanning i Tyskland

STEM-utdanning er av enorm betydning, spesielt i en kontekst der ferdigheter innen matematikk, informatikk, naturvitenskap og teknologi er avgjørende for å takle moderne utfordringer som klimaendringer, energiomstilling eller bekjempelse av sykdommer. Hvordan utdanning-forskning.digital høydepunkter, det føderale utdannings- og forskningsdepartementet (BMBF) iverksetter tiltak for å fremme forskningsprosjekter for å forbedre MINT-utdanningen i Tyskland. Med et budsjett på 10 millioner euro jobbes det med 13 praksisnære forskningsprosjekter som skal gå over tre til fem år.

Å skape en felles forståelse av høykvalitets STEM-utdanning er også i BMBFs trådkors. Disse inkluderer prosjekter som MINT-SDL21 og GeNIUS, som tjener til å fremme MINT-ferdigheter i skoler og barnehager. I tillegg er det allerede fullført en rekke studier for å undersøke effektiviteten av MINT-finansiering.

Aktuelle utfordringer og muligheter

Et annet aspekt er den underrepresenterte posisjonen til kvinner i akademiske STEM-felt. Statistikk viser at andelen kvinner blant nye studenter i STEM-feltet har økt fra 31 % i 2002 til 35 % i 2022. Det er imidlertid fortsatt mye arbeid som gjenstår, spesielt med tanke på at andelen kvinner som innleverte patenter i 2019 bare var 13 %. Med initiativer som "MissionMINT – Women shape the future" og Girls' Day, er BMBF forpliktet til klisjéfri karriereorientering og synliggjøring av innovative kvinner.

Så merk dagen: Det første eksperimentsettet ble overlevert og markerer et spennende steg i STEM-utdanningen. Samarbeidet mellom skole og fritidsaktiviteter skal styrkes ytterligere for å fremme kreative løsninger på vår tids utfordringer. Følg med – det er mye å oppdage! Du kan også finne ut mer om MINT-handlingsplanen og dagens utdanningslandskap i Tyskland på nettsiden Forbundsdepartementet for utdanning og forskning lese opp.