Experimentálna súprava pre MINT: Kreatívne vzdelávanie na strednej škole Erasmus!

Experimentálna súprava pre MINT: Kreatívne vzdelávanie na strednej škole Erasmus!

12. septembra 2025 konečne dozrel čas: Steffen Bockhahn, senátor za mládež a sociálne veci, zdravotníctvo, školy a šport, odovzdal v rámci slávnostného podujatia Erasmus-Gymnasium v ​​Lütten Klein prvý zo štyroch experimentálnych prípadov. Tieto kufre sú súčasťou projektu NORDMINKT, ktorého cieľom je trvalo skvalitniť vzdelávanie v oblasti matematiky, informatiky, prírodných vied a techniky (MINT). V čase, keď sú zručnosti MINT viac žiadané ako kedykoľvek predtým, prináša tento projekt závan čerstvého vzduchu do vzdelávania.

Čo presne sa však skrýva za týmito experimentálnymi prípadmi? Cieľom je poskytnúť študentom nízkoprahový, hravý a tvorivý prístup k vedeckým a technickým vzdelávacím príležitostiam. Z kufrov budú v budúcnosti profitovať aj mimoškolské projekty, ktoré sa majú komplexne zaobstarať do roku 2027. Projekt podporujú známi kooperační partneri vrátane Univerzity v Rostocku a Inštitútu biomedicínskeho inžinierstva (IBMT) v Rostock University Medical Center. Financovanie pochádza výlučne z Spolkového ministerstva pre výskum, technológiu a vesmír.

Príspevok k vzdelávaniu MINT v Nemecku

Vzdelávanie v oblasti STEM má obrovský význam, najmä v kontexte, kde sú zručnosti v oblasti matematiky, informatiky, vedy a techniky nevyhnutné na riešenie súčasných výziev, akými sú zmena klímy, energetická transformácia alebo boj proti chorobám. Ako vzdelávanie-výskum.digitálny zdôrazňuje, že Spolkové ministerstvo školstva a výskumu (BMBF) podniká kroky na podporu výskumných projektov na zlepšenie vzdelávania MINT v Nemecku. S rozpočtom 10 miliónov eur sa pracuje na 13 prakticky orientovaných výskumných projektoch, ktoré budú prebiehať tri až päť rokov.

Vytváranie spoločného chápania vysokokvalitného vzdelávania STEM je tiež v hľadáčiku BMBF. Patria sem projekty ako MINT-SDL21 a GenIUS, ktoré slúžia na podporu zručností MINT v školách a centrách dennej starostlivosti. Okrem toho už bolo dokončených množstvo štúdií na preskúmanie efektívnosti financovania MINT.

Aktuálne výzvy a príležitosti

Ďalším aspektom je nedostatočne zastúpené postavenie žien v akademických odboroch STEM. Štatistiky ukazujú, že podiel žien medzi novými študentkami v odbore STEM sa zvýšil z 31 % v roku 2002 na 35 % v roku 2022. Stále je však potrebné vykonať veľa práce, najmä ak vezmeme do úvahy, že podiel žien prihlasujúcich patenty v roku 2019 bol len 13 %. S iniciatívami ako „MissionMINT – Women form the future“ a Girls’ Day sa BMBF zaviazala k orientácii na kariéru bez klišé a viditeľnosti inovatívnych žien.

Takže si poznačte deň: Bola odovzdaná prvá súprava experimentov a predstavuje vzrušujúci krok vo vzdelávaní STEM. Spolupráca medzi školskými a mimoškolskými aktivitami sa bude ďalej posilňovať s cieľom podporovať kreatívne riešenia výziev našej doby. Zostaňte naladení – je tu veľa čo objavovať! Viac o akčnom pláne MINT a aktuálnom vzdelávacom prostredí v Nemecku sa môžete dozvedieť aj na webovej stránke Federálne ministerstvo školstva a výskumu prečítať si.