Experimentsats för MINT: Kreativ utbildning på Erasmusgymnasiet!

Experimentsats för MINT: Kreativ utbildning på Erasmusgymnasiet!

Den 12 september 2025 var det äntligen dags: Steffen Bockhahn, senatorn för ungdoms- och socialfrågor, hälsa, skolor och idrott, överlämnade det första av fyra experimentfall till Erasmus-Gymnasium i Lütten Klein som en del av ett ceremoniellt evenemang. Dessa resväskor är en del av NORDMINKT-projektet, som syftar till att hållbart förbättra utbildningen inom områdena matematik, datavetenskap, naturvetenskap och teknik (MINT). I en tid då MINT-kunskaper efterfrågas mer än någonsin, ger detta projekt en frisk fläkt till utbildningen.

Men exakt vad ligger bakom dessa experimentella fall? Tanken är att ge eleverna lågtröskel, lekfull och kreativ tillgång till vetenskapliga och tekniska utbildningsmöjligheter. I framtiden kommer även fritidsprojekt att dra nytta av resväskorna, som ska upphandlas heltäckande till 2027. Projektet stöds av välkända samarbetspartners, inklusive universitetet i Rostock och Institutet för biomedicinsk teknik (IBMT) vid Rostock University Medical Center. Finansieringen för detta kommer helt från det federala ministeriet för forskning, teknik och rymd.

Ett bidrag till MINT-utbildning i Tyskland

STEM-utbildning är av enorm betydelse, särskilt i ett sammanhang där färdigheter inom matematik, datavetenskap, naturvetenskap och teknik är avgörande för att tackla samtida utmaningar som klimatförändringar, energiomställningen eller bekämpa sjukdomar. Hur utbildning-forskning.digital höjdpunkter, förbundsministeriet för utbildning och forskning (BMBF) vidtar åtgärder för att främja forskningsprojekt för att förbättra MINT-utbildningen i Tyskland. Med en budget på 10 miljoner euro arbetas det med 13 praktikinriktade forskningsprojekt som kommer att löpa över tre till fem år.

Att skapa en gemensam förståelse för högkvalitativ STEM-utbildning ligger också i BMBF:s trådkors. Dessa inkluderar projekt som MINT-SDL21 och GeNIUS, som tjänar till att främja MINT-kunskaper i skolor och daghem. Dessutom har många studier redan genomförts för att undersöka effektiviteten av MINT-finansiering.

Aktuella utmaningar och möjligheter

En annan aspekt är kvinnors underrepresenterade ställning inom akademiska STEM-områden. Statistik visar att andelen kvinnor bland nya studenter inom STEM-området har ökat från 31 % 2002 till 35 % 2022. Det finns dock fortfarande mycket arbete kvar att göra, särskilt med tanke på att andelen kvinnor som lämnade in patent 2019 bara var 13 %. Med initiativ som "MissionMINT – Women shape the future" och Girls' Day, engagerar BMBF sig för en klyschfri karriärorientering och synliggörandet av innovativa kvinnor.

Så märk dagen: Det första experimentpaketet överlämnades och markerar ett spännande steg i STEM-utbildningen. Samarbetet mellan skola och fritidsaktiviteter kommer att stärkas ytterligare för att främja kreativa lösningar på vår tids utmaningar. Håll utkik – det finns mycket att upptäcka! Du kan också ta reda på mer om MINT-handlingsplanen och det aktuella utbildningslandskapet i Tyskland på webbplatsen Federala ministeriet för utbildning och forskning läsa upp.