Tvist om pjecer: Forældre kræver klarhed i Schwerin!

Tvist om pjecer: Forældre kræver klarhed i Schwerin!

Schwerin, Deutschland - I Schwerin rumler det enormt: en tvist mellem byens overordnede råd og byen om brugen af pjece i skoler sikrer en masse antændelsesmateriale. Fokus for diskussionen er, hvordan omkostningerne til undervisningshjælpemidler skal reguleres. Byforældrerådet opfordrer byen til at overveje praksis for pjecen og tilbyde et regelmæssigt omkostningsbidrag via meddelelser. Dette er i det mindste budskabet fra [Nordkurier.de] (https://www.nordkurier.de/regional/schwerin/was-das-bildungsministerium-zur-der- buechertettel-an-chweriner-schulen-sagt-3781633).

Byadministrationen forbliver på sin side rolig og forsvarer muligheden for, at forældre får arbejdsbøger uafhængigt. En talsmand for byen har gjort det klart, at man ønskede at undgå bureaukratiske udgifter og derfor gerne vil gøre uden en statut for at regulere befrielsesprocessen. Underuddannelsesministeriet ser imidlertid klart ansvaret blandt skoleleverandørerne for at skabe foranstaltninger til at anskaffe læringshjælpemidler. Elever på skoler i offentligt sponsorering modtager derfor de vigtigste bøger og udskrifter gratis, men kun som et lån. Materialer, der forbruger eller forbliver i besiddelse af børnene, er dog ikke dækket.

Særlige regler for materialer

Et klæbende punkt i konflikten er forældrenes eget bidrag, hvilket er maksimalt 30,86 euro pr. Barn og skoleår. Det bliver kritisk i tilfælde, hvor de krævede materialer er dyrere end dette tilskud. En bekymret mor har gjort det klart, at omkostningsberegningen for de krævede redskaber ikke er gennemsigtige nok og er irriteret over den praksis, der gør det vanskeligt for forældrene at holde en oversigt.

ansvaret for skolerne

forbliver også spændende, hvordan skoler vælger deres undervisnings- og læringsværktøjer. Hver Institution har det sidste ord her, som ofte kan føre til forskellige standarder. De specialiserede konferencer på hver skole beslutter, hvilke materialer der bruges i klassen. På denne måde delegeres ansvaret for undervisningsmaterialet ikke til skolemyndighederne, men også til skolerne selv.