دراما الرأس الوسطى في المدرسة: الجار يشمل كل لعبة فرصة!

دراما الرأس الوسطى في المدرسة: الجار يشمل كل لعبة فرصة!

Ueckermünde, Deutschland - في ückermünde يوجد حاليًا مناخًا متوترًا حول إعادة تشويه المدرسة الإقليمية "Ehm Welk". على الرغم من الجهود المكثفة التي بذلها إدارة المدينة ، لا يوجد أي تقدم في الموافقة على مصعد تمس الحاجة إليه في المبنى الرئيسي للمدرسة. وفقًا لـ nordkurier ، فإن هذا المصعد سيوفر مساهمة مهمة في استخدام المدرسة الإضافية تمامًا ، وهو أمر مهم بشكل خاص لدعم الدعم الخاص.

يهدف أعمال التجديد التي تم تشغيلها منذ العام الماضي إلى رؤية أولوية التمويل في مجالات السمع والسمع وتطوير المحرك البدني. لسوء الحظ ، تباطأ المشروع ببطء بسبب عدم موافقة أحد الجيران. حقيقة يجب أن تحفز بالتأكيد العديد من الجيران على التفكير: غالبًا ما تعني التغييرات الهيكلية الصراعات. هذا واضح بشكل خاص في هذه الحالة ، حيث يتم التخطيط للمصعد في المباني المدرسية ، ولكن لا يمكن ملاحظة المسافات اللازمة للممتلكات المجاورة - 0.84 متر مربع فقط. يرفض الجار أيضًا تسجيل عبء بناء في سجل الأراضي ، والذي يستمر في تعقيد الموقف.

القانون المجاور والتحديات الهيكلية

ما مدى أهمية التعايش المتناغم في الحي يظهر القانون المجاور ، الذي يقدمه

على وجه الخصوص ، غالبًا ما نواجه موضوع التضمين في المناقشة حول المؤسسات التعليمية. التضمين هو أكثر من مجرد عبارة صيد. إنه يتعلق بالانتماء وإنشاء وصول تتجنب الاستثناءات. يتم وضع الوصول إلى المدارس الخالية من العوائق بشكل قانوني ، وهو ما ينعكس في قانون مدرسة ساكسونيا السفلى (المادة 59 (1) الجملة 1) ويتضح أيضًا من خلال أمثلة المدارس الأخرى مثل مدرسة بالثاسار ليند في هارسيفيلد. الإدراج لا يتطلب فقط تغييرات هيكلية ، ولكن أيضًا من الموظفين والتعديلات الهيكلية من أجل مقابلة جميع الطلاب وتحسين بيئة التعلم ، وفقًا لمادة المناقشة الحالية.

يبقى أن نأمل أن يتحول الوضع في المدرسة الإقليمية قريبًا إلى الإيجابية ويتخذ الخطوات اللازمة حتى يصبح التعليم المجاني حقيقة واقعة. يجب أن يكون بئر الطلاب في المقام الأول ، ويجب أن يكون لكل تغيير هيكلي هذا الهدف.