Drama střední hlavy ve škole: Soused dělá začlenění jako náhodou!

Drama střední hlavy ve škole: Soused dělá začlenění jako náhodou!

Ueckermünde, Deutschland - V ückermünde v současné době existuje napjaté klima kolem přemístění regionální školy „EHM Welk“. Navzdory intenzivnímu úsilí městské správy stále nedochází k žádnému pokroku ve souhlasu s naléhavě potřebný výtah v hlavní budově školy. Podle Nordkurier , tento výtah by významně přispěl k použití školy jako inkluzivní škola, která je zvláště důležitá pro potřeby žáky.

Renovační práce, které se od loňského roku provádí, si klade za cíl vidět prioritu financování v oblasti sluchu, slyšení a rozvoje fyzického motoru. Projekt je bohužel pomalu zpomalen nedostatkem schválení souseda. Skutečnost, která by měla jistě stimulovat mnoho sousedů, aby si mysleli: strukturální změny často také znamenají konflikty. V tomto případě je to zvláště patrné, protože výtah je plánován ve školních prostorách, ale nezbytné vzdálenosti k sousednímu majetku nelze pozorovat - chybí pouze 0,84 metrů čtverečních. Soused rovněž odmítá zaregistrovat stavební zatížení v pozemkovém registru, který situaci nadále komplikuje.

Sousední práva a strukturální výzvy

Jak důležitá je harmonická soužití v sousedství, ukazuje sousední zákon, který představuje

Městská správa již hledala výjimku, protože manažer budovy Sven Behnke hovoří o dobrých argumentech pro tento souhlas. Obyvatel sousedního majetku požádal o zůstatek 10 000 EUR, který město odmítá. Místo toho plánuje zaplatit legálně možnou náhradu, jejíž částka má být posouzena odborníkem.

Cíl inkluze

Zejména se často setkáváme s tématem začlenění do diskuse o vzdělávacích institucích. Začlenění je více než jen catchphrase; Jde o sounáležitost a vytváření přístupů, které se vyhýbají vyloučením. Přístup ke školám bez bariéry je legálně stanoven, což se odráží v zákoně o dolním Saska School (oddíl 59 odst. 1 věty 1) a je také ilustrován příklady dalších škol, jako je Balthasar Leand School v Harsefeldu. Začlenění Nejenže vyžaduje strukturální změny, ale také personál a strukturální úpravy, aby se setkaly se všemi studenty a zlepšily vzdělávací prostředí, podle tenor současné diskuse.

Zdá se, že se doufá, že situace na regionální škole se brzy změní na pozitivní a podnikne nezbytné kroky, aby se vzdělání bez bariéry konečně stalo skutečností. Stuď studentů musí být na prvním místě a každá strukturální změna by měla mít tento cíl v pohledu.