Δράμα μεσαίας κεφαλής στο σχολείο: Ο γείτονας κάνει την ένταξη ως παιχνίδι τύχης!
Δράμα μεσαίας κεφαλής στο σχολείο: Ο γείτονας κάνει την ένταξη ως παιχνίδι τύχης!
Ueckermünde, Deutschland - Στο ückermünde υπάρχει επί του παρόντος ένα τεταμένο κλίμα γύρω από την ανανέωση του περιφερειακού σχολείου "EHM Welk". Παρά τις εντατικές προσπάθειες της διοίκησης της πόλης, δεν υπάρχει ακόμη πρόοδος στην έγκριση για έναν επειγόντως αναγκαίο ανελκυστήρα στο κεντρικό κτίριο του σχολείου. Σύμφωνα με το
Το έργο ανακαίνισης που εκτελείται από το περασμένο έτος στοχεύει να δει την προτεραιότητα χρηματοδότησης στους τομείς της ακοής, της ακοής και της ανάπτυξης φυσικών κινητήρων. Δυστυχώς, το έργο επιβραδύνεται αργά από την έλλειψη έγκρισης ενός γείτονα. Ένα γεγονός που πρέπει σίγουρα να τονώσει πολλούς γείτονες να σκέφτονται: οι διαρθρωτικές αλλαγές συχνά σημαίνουν επίσης συγκρούσεις. Αυτό είναι ιδιαίτερα εμφανές στην περίπτωση αυτή, αφού ο ανελκυστήρας σχεδιάζεται στις εγκαταστάσεις του σχολείου, αλλά δεν μπορούν να παρατηρηθούν οι απαραίτητες αποστάσεις στο γειτονικό ακίνητο - λείπουν μόλις 0,84 τετραγωνικά μέτρα. Ο γείτονας αρνείται επίσης να καταγράψει φορτίο κατασκευής στο μητρώο γης, το οποίο συνεχίζει να περιπλέκει την κατάσταση. Πόσο σημαντική είναι μια αρμονική συνύπαρξη στη γειτονιά δείχνει τον γειτονικό νόμο, ο οποίος παρουσιάζεται από το https://www.ra-kotz.de/bauichliche-veraendungen-im-nachbar- Στην περίπτωση διαρθρωτικών αλλαγών, η συγκατάθεση των γειτόνων και η συμμόρφωση με τις αποστάσεις των συνόρων είναι συχνά απαραίτητες. Η συγκατάθεση του γείτονα απαιτείται πολύ συχνά για την κατασκευή επεκτάσεων, γκαράζ ή παρόμοια. Η συζήτηση μεταξύ των γειτόνων μπορεί πραγματικά να κάνει πολλά εδώ και να διευκολύνει τα νομικά βήματα. Η διοίκηση της πόλης έχει ήδη ζητήσει απαλλαγή επειδή ο διευθυντής κτιρίων Sven Behnke μιλά για καλά επιχειρήματα για αυτή την έγκριση. Ένας κάτοικος του γειτονικού ακινήτου ζήτησε ισορροπία 10.000 ευρώ, το οποίο απορρίπτει η πόλη. Αντ 'αυτού, σχεδιάζει να πληρώσει νομικά δυνατή αποζημίωση, το ποσό των οποίων πρέπει να αξιολογηθεί από έναν εμπειρογνώμονα. Ειδικότερα, συναντάμε συχνά το θέμα της συμπερίληψης στη συζήτηση για τα εκπαιδευτικά ιδρύματα. Η ένταξη είναι κάτι περισσότερο από μια φράση. Πρόκειται για την ανίχνευση και τη δημιουργία πρόσβασης που αποφεύγουν τις εξαιρέσεις. Η πρόσβαση σε σχολεία χωρίς φραγμό καθορίζεται νομικά, η οποία αντικατοπτρίζεται στον νόμο περί κατώτερου σχολείου της Σαξονίας (άρθρο 59 (1) πρόταση 1) και επίσης απεικονίζεται από τα παραδείγματα άλλων σχολείων όπως το σχολείο Balthasar Lead στο Harsefeld. Η ένταξη όχι μόνο απαιτεί διαρθρωτικές αλλαγές, αλλά και προσωπικό και διαρθρωτικές προσαρμογές προκειμένου να ικανοποιηθούν όλοι οι μαθητές και να βελτιωθούν το μαθησιακό περιβάλλον, σύμφωνα με τον τενόρο της τρέχουσας συζήτησης. Παραμένει να ελπίζουμε ότι η κατάσταση στο περιφερειακό σχολείο θα στραφεί σύντομα προς τα θετικά και θα λάβει τα απαραίτητα βήματα, ώστε η εκπαίδευση που δεν θα γίνει τελικά το εμπόδιο. Η πηγή των φοιτητών πρέπει να είναι στην πρώτη θέση και κάθε δομική αλλαγή πρέπει να έχει αυτόν τον στόχο ενόψει. γειτονικός νόμος και διαρθρωτικές προκλήσεις
Ο στόχος της ένταξης
| Details | |
|---|---|
| Ort | Ueckermünde, Deutschland |
| Quellen | |
Kommentare (0)