Mokytoja važiuoja 100 km: kodėl Šlėzvigas-Holšteinas nepripažįsta jos kvalifikacijos?

Mokytoja važiuoja 100 km: kodėl Šlėzvigas-Holšteinas nepripažįsta jos kvalifikacijos?

Jasmin Röschmann, mokytoja iš Neimunsterio, susiduria su ypač sudėtinga dilema: nepaisant vidurinės mokyklos mokytojo (vokiečių kalbos ir istorijos) diplomo, kurį ji įgijo 2021 m. Greifsvaldo universitete Meklenburge-Vakarų Pomeranijoje, jos laipsnis Šlėzvige-Holšteine ​​nepripažįstamas. Tai verčia ją kasdien važiuoti 100 kilometrų į Schönbergą Meklenburge-Vakarų Pomeranijoje, kad galėtų ten dirbti pradinėje mokykloje.

Röschmann taip pat įgijo papildomos kvalifikacijos pradinei mokyklai. Tačiau Šlėzvige-Holšteine ​​tai nėra pripažinta, o tai jai ypač erzina. Nors ji norėjo įsitvirtinti naujoje mokytojos profesijoje, kreipiantis į Šlėzvigo-Holšteino pradines mokyklas jai ne kartą buvo pasakyta, kad gali dirbti tik vidurinėje mokykloje. Ji taip pat atmeta parengiamąją paslaugą, kurią Šlėzvigo-Holšteino švietimo ministerija siūlo karjeros keitėjams. Valstybės sekretorius Tobiasas von der Heide (CDU) jau pabrėžė, kad šis kelias yra galimybė užimti valstybės tarnautojų pareigas pradinėse mokyklose, tačiau Röschmann nemato savęs kaip karjeros keitimo ir mano, kad parengiamoji tarnyba yra nepagrįsta.

Sąlygos mokytojams Šlėzvige-Holšteine

Röschmanno situacija jokiu būdu nėra pavienis atvejis. Franziska Hense, Švietimo ir mokslo sąjungos (GEW) Šlėzvige-Holšteine ​​pirmininkė, palaiko ją kritikuojant ministerijos pripažinimo praktiką. Hense pabrėžia, kad dažnai atsitinka taip, kad mokytojai iš kitų federalinių žemių negali pereiti į Šlėzvigą-Holšteiną. Nepaisant to, Švietimo ministerija įrodinėja, kad mokytojų poreikis šiuo metu nėra didelis – tik 27 laisvos vietos pradinių klasių sektoriuje. Kita vertus, GEW mano, kad situacija yra problemiška, nes mažas skaičius taip pat gali būti siejamas su darbo vietų mažinimu, nepaisant didėjančio studentų skaičiaus.

Jasmin Röschmann kasdien keliasi 5 val., kad laiku atvyktų į Schönbergą ir tuo pačiu organizuotų pustrečių metų sūnaus priežiūrą. Į darbą ir atgal nuvažiuodama apie 1000 kilometrų per savaitę, ji ne tik susiduria su sunkumais dėl tvarkaraščio, bet ir dėl didelių degalų sąnaudų. Jos kolegos negali suprasti, kodėl tokia kvalifikuota mokytoja negali dirbti Šlėzvigo-Holšteino pradinėje mokykloje.

Mokytojo kvalifikacijos pripažinimas

Pameistrystės kvalifikacijų pripažinimo problema Vokietijoje yra plati tema. 1999 m. Švietimo ministrų konferencija nusprendė dėl abipusio mokytojo egzaminų ir mokytojo kvalifikacijų pripažinimo prioritetine užduotimi. Vėlesniu 2013 m. sprendimu buvo siekiama labiau įpareigojančio abipusio pripažinimo ir vienodų galimybių gauti parengiamąją mokymo tarnybą absolventams, neatsižvelgiant į tai, kurioje federalinėje žemėje buvo suteikta kvalifikacija. Tačiau šios pamatinės sąlygos dažnai neveikia praktiškai, o tai apsunkina daugelio atsidavusių mokytojų, tokių kaip Röschmann, gyvenimą.

Mokytojams, norintiems būti mobiliems Vokietijoje, labai svarbu užtikrinti pripažinimą. Nors teisinis reglamentavimas egzistuoja, realybė, kaip ir Jasmin Röschmann atveju, dažnai neatitinka lūkesčių.

Atsižvelgiant į švietimo poreikius ir didėjantį studentų skaičių, į iššūkius, su kuriais susiduria novatoriški mokytojai, reikia žiūrėti rimtai. Priešingu atveju talentingi pedagogai gali įstrigti važinėjimo į darbą ir atgal įtampoje, o ne būti naudojami ten, kur jų įgūdžiai yra skubiai reikalingi.