Lærer pendler 100 km: Hvorfor ikke Schleswig-Holstein anerkjenner kvalifikasjonen hennes!

Lærer pendler 100 km: Hvorfor ikke Schleswig-Holstein anerkjenner kvalifikasjonen hennes!

Jasmin Röschmann, lærer fra Neumünster, blir konfrontert med et spesielt utfordrende dilemma: Til tross for sin grad i videregående skolelærer (tysk og historie), som hun tok i 2021 ved Universitetet i Greifswald i Mecklenburg-Vorpommern, er graden hennes ikke anerkjent i Schleswig-Holstein. Dette tvinger henne til å pendle 100 kilometer hver dag til Schönberg i Mecklenburg-Vorpommern for å kunne jobbe på en barneskole der.

Röschmann har også skaffet seg tilleggskvalifikasjoner for grunnskolen. Dette gjenkjennes imidlertid ikke i Schleswig-Holstein, noe hun synes er spesielt frustrerende. Selv om hun ønsket å få fotfeste i sitt nye yrke som lærer, ble hun gjentatte ganger fortalt at hun kun kunne jobbe på videregående skole da hun søkte på barneskoler i Schleswig-Holstein. Hun avviser også den forberedende tjenesten som utdanningsdepartementet Schleswig-Holstein tilbyr for karriereskiftere. Statssekretær Tobias von der Heide (CDU) har allerede understreket at denne veien representerer en mulighet for embetsstillinger ved grunnskolen, men Röschmann ser ikke på seg selv som en karriereveksler og finner forberedelsestjenesten urimelig.

Vilkår for lærere i Schleswig-Holstein

Röschmanns situasjon er på ingen måte et isolert tilfelle. Franziska Hense, medformann for Education and Science Union (GEW) i Schleswig-Holstein, støtter henne i hennes kritikk av departementets anerkjennelsespraksis. Hense påpeker at det ofte skjer at lærere fra andre forbundsstater ikke kan gjøre overgangen til Schleswig-Holstein. Kunnskapsdepartementet argumenterer likevel for at etterspørselen etter lærere foreløpig ikke er høy – ​​med kun 27 ledige stillinger i grunnskolesektoren. GEW ser derimot på situasjonen som problematisk fordi de lave tallene også kan tilskrives nedskjæringer til tross for økende studenttall.

Jasmin Röschmann står opp klokken 05.00 hver dag for å komme til Schönberg i tide og samtidig organisere omsorgen for sin to og et halvt år gamle sønn. Med en pendling på rundt 1000 kilometer i uken opplever hun ikke bare utfordringer med timeplanen, men også høye drivstoffkostnader. Kollegene hennes kan ikke forstå hvorfor en så kvalifisert lærer ikke kan jobbe på en barneskole i Schleswig-Holstein.

Godkjenning av lærerkompetanse

Problemet rundt godkjenning av lærekvalifikasjoner er et omfattende tema i Tyskland. I 1999 vedtok Kunnskapsministerkonferansen gjensidig godkjenning av undervisningseksamener og undervisningskvalifikasjoner som en prioritert oppgave. Et senere vedtak fra 2013 tok sikte på mer forpliktende gjensidig anerkjennelse og lik tilgang til forberedelsestjenesten for undervisningsutdannede, uavhengig av hvilken forbundsstat kvalifikasjonen ble tildelt. Disse rammebetingelsene ser imidlertid ofte ikke ut til å fungere i praksis, noe som gjør livet vanskelig for mange engasjerte lærere som Röschmann.

Å sikre anerkjennelse er avgjørende for lærere som ønsker å være mobile i Tyskland. Mens det juridiske regelverket eksisterer, lever virkeligheten, som i tilfellet med Jasmin Röschmann, ofte ikke opp til forventningene.

Utfordringene til innovative lærere må tas på alvor gitt utdanningsbehov og økende elevtall. Ellers kan talentfulle lærere bli sittende fast i stresset med å pendle i stedet for å bli utplassert der ferdighetene deres er påtrengende.