Professora viaja 100 km: Por que Schleswig-Holstein não reconhece sua qualificação!

Professora viaja 100 km: Por que Schleswig-Holstein não reconhece sua qualificação!

Jasmin Röschmann, uma professora de Neumünster, é confrontada com um dilema particularmente desafiador: apesar da sua licenciatura em ensino secundário (alemão e história), que adquiriu em 2021 na Universidade de Greifswald em Mecklemburgo-Pomerânia Ocidental, a sua licenciatura não é reconhecida em Schleswig-Holstein. Isto obriga-a a deslocar-se diariamente 100 quilómetros até Schönberg, em Mecklemburgo-Pomerânia Ocidental, para poder trabalhar numa escola primária.

Röschmann também adquiriu qualificações adicionais para o ensino primário. No entanto, isto não é reconhecido em Schleswig-Holstein, o que ela considera particularmente frustrante. Embora quisesse firmar-se em sua nova profissão de professora, quando se inscreveu nas escolas primárias de Schleswig-Holstein, foi repetidamente informada de que só poderia trabalhar no ensino médio. Ela também rejeita o serviço preparatório que o Ministério da Educação de Schleswig-Holstein oferece para quem muda de carreira. O secretário de Estado Tobias von der Heide (CDU) já enfatizou que este caminho representa uma oportunidade para cargos de função pública nas escolas primárias, mas Röschmann não se vê como uma pessoa que muda de carreira e considera o serviço preparatório pouco razoável.

Condições para professores em Schleswig-Holstein

A situação de Röschmann não é de forma alguma um caso isolado. Franziska Hense, co-presidente da União de Educação e Ciência (GEW) em Schleswig-Holstein, apoia-a nas suas críticas às práticas de reconhecimento do ministério. Hense ressalta que muitas vezes acontece que professores de outros estados federais não conseguem fazer a transição para Schleswig-Holstein. No entanto, o Ministério da Educação argumenta que a procura de professores não é actualmente elevada - com apenas 27 vagas no sector do ensino primário. O GEW, por outro lado, vê a situação como problemática porque os baixos números também podem ser atribuídos a cortes de empregos, apesar do aumento do número de estudantes.

Jasmin Röschmann levanta-se às 5 da manhã todos os dias para chegar a Schönberg a tempo e ao mesmo tempo organizar o cuidado do seu filho de dois anos e meio. Com um deslocamento diário de cerca de 1.000 quilômetros por semana, ela não só enfrenta desafios com seus horários, mas também com altos custos de combustível. Os seus colegas não conseguem compreender por que razão um professor tão qualificado não pode trabalhar numa escola primária em Schleswig-Holstein.

Reconhecimento de qualificações docentes

O problema em torno do reconhecimento das qualificações de aprendizagem é um tema extenso na Alemanha. Em 1999, a Conferência dos Ministros da Educação decidiu que o reconhecimento mútuo dos exames e qualificações docentes seria uma tarefa prioritária. Uma decisão posterior de 2013 visava um reconhecimento mútuo mais vinculativo e a igualdade de acesso ao serviço preparatório para os licenciados, independentemente do estado federal em que a qualificação foi concedida. No entanto, estas condições-quadro muitas vezes parecem não funcionar na prática, o que torna a vida difícil para muitos professores empenhados como Röschmann.

Garantir o reconhecimento é crucial para os professores que pretendem ter mobilidade na Alemanha. Embora existam regulamentações legais, a realidade, como no caso de Jasmin Röschmann, muitas vezes fica aquém das expectativas.

Os desafios enfrentados pelos professores inovadores precisam ser levados a sério, dadas as necessidades educacionais e o aumento do número de alunos. Caso contrário, educadores talentosos poderão ficar presos ao stress das deslocações, em vez de serem destacados para locais onde as suas competências são urgentemente necessárias.