Profesorul face naveta 100 km: De ce Schleswig-Holstein nu își recunoaște calificarea!

Profesorul face naveta 100 km: De ce Schleswig-Holstein nu își recunoaște calificarea!

Jasmin Röschmann, o profesoară din Neumünster, se confruntă cu o dilemă deosebit de provocatoare: în ciuda diplomei sale în predare în liceu (germană și istorie), pe care a obținut-o în 2021 la Universitatea Greifswald din Mecklenburg-Pomerania de Vest, diploma ei nu este recunoscută în Schleswig-Holstein. Acest lucru o obligă să facă naveta 100 de kilometri în fiecare zi până la Schönberg din Mecklenburg-Pomerania de Vest pentru a putea lucra la o școală primară acolo.

Röschmann a dobândit, de asemenea, calificări suplimentare pentru școala primară. Cu toate acestea, acest lucru nu este recunoscut în Schleswig-Holstein, ceea ce ea îl consideră deosebit de frustrant. Deși dorea să pună un punct în noua ei profesie de profesor, atunci când a aplicat la școlile primare din Schleswig-Holstein i s-a spus în repetate rânduri că poate lucra doar la liceu. Ea respinge, de asemenea, serviciul pregătitor pe care Ministerul Educației din Schleswig-Holstein îl oferă pentru cei care schimbă cariera. Secretarul de stat Tobias von der Heide (CDU) a subliniat deja că această cale reprezintă o oportunitate pentru posturi de serviciu public în școlile primare, dar Röschmann nu se vede ca o schimbare în carieră și consideră că serviciul pregătitor este nerezonabil.

Condiții pentru profesorii din Schleswig-Holstein

Situația lui Röschmann nu este nicidecum un caz izolat. Franziska Hense, co-președinte al Uniunii pentru Educație și Știință (GEW) din Schleswig-Holstein, o susține în criticile sale la adresa practicilor de recunoaștere ale ministerului. Hense subliniază că se întâmplă adesea ca profesorii din alte state federale să nu poată face tranziția către Schleswig-Holstein. Cu toate acestea, Ministerul Educației susține că cererea de profesori nu este în prezent mare - cu doar 27 de posturi vacante în sectorul școlii primare. GEW, pe de altă parte, vede situația ca fiind problematică, deoarece cifrele scăzute pot fi atribuite și reducerilor de locuri de muncă, în ciuda creșterii numărului de studenți.

Jasmin Röschmann se trezește la ora 5 dimineața în fiecare zi pentru a ajunge la Schönberg la timp și, în același timp, să organizeze îngrijirea fiului ei de doi ani și jumătate. Cu o navetă de aproximativ 1.000 de kilometri pe săptămână, ea se confruntă nu numai cu dificultăți în ceea ce privește programarea ei, ci și cu costuri mari de combustibil. Colegii ei nu pot înțelege de ce un profesor atât de calificat nu poate lucra la o școală primară din Schleswig-Holstein.

Recunoașterea calificărilor didactice

Problema cu privire la recunoașterea calificărilor de ucenicie este un subiect amplu în Germania. În 1999, Conferința Miniștrilor Educației a decis recunoașterea reciprocă a examenelor didactice și a calificărilor didactice ca sarcină prioritară. O decizie ulterioară din 2013 a vizat o recunoaștere reciprocă mai obligatorie și acces egal la serviciul pregătitor pentru absolvenții de predare, indiferent de statul federal în care a fost acordată calificarea. Cu toate acestea, aceste condiții-cadru adesea par să nu funcționeze în practică, ceea ce face viața dificilă pentru mulți profesori dedicați, precum Röschmann.

Asigurarea recunoașterii este crucială pentru profesorii care doresc să fie mobili în Germania. În timp ce reglementările legale există, realitatea, la fel ca în cazul lui Jasmin Röschmann, de multe ori nu corespunde așteptărilor.

Provocările cu care se confruntă profesorii inovatori trebuie luate în serios, având în vedere nevoile educaționale și creșterea numărului de studenți. În caz contrar, educatorii talentați s-ar putea găsi blocați în stresul navetei în loc să fie desfășurați acolo unde abilitățile lor sunt necesare urgent.