Učiteľka dochádza 100 km: Prečo Šlezvicko-Holštajnsko neuznáva jej kvalifikáciu!

Učiteľka dochádza 100 km: Prečo Šlezvicko-Holštajnsko neuznáva jej kvalifikáciu!

Jasmin Röschmann, učiteľka z Neumünsteru, je konfrontovaná s obzvlášť náročnou dilemou: Napriek jej diplomu z učiteľstva na strednej škole (nemčina a dejepis), ktorý získala v roku 2021 na Univerzite v Greifswalde v Meklenbursku-Predpomoransku, jej titul v Šlezvicku-Holštajnsku neuznali. To ju núti každý deň dochádzať 100 kilometrov do Schönbergu v Meklenbursku-Predpomoransku, aby tam mohla pracovať na základnej škole.

Röschmann získal aj ďalšie kvalifikácie pre základnú školu. V Šlezvicku-Holštajnsku to však neuznávajú, čo ju obzvlášť frustruje. Hoci sa chcela presadiť v novom povolaní učiteľky, pri prihláške na základné školy v Šlezvicku-Holštajnsku jej opakovane povedali, že môže pracovať len na strednej škole. Odmieta aj prípravnú službu, ktorú ministerstvo školstva Šlezvicka-Holštajnska ponúka pre tých, ktorí menia kariéru. Štátny tajomník Tobias von der Heide (CDU) už zdôraznil, že táto cesta predstavuje príležitosť pre štátnozamestnanecké pozície na základných školách, no Röschmannová sa nepovažuje za kariérneho meniča a prípravnú službu považuje za nerozumnú.

Podmienky pre učiteľov v Šlezvicku-Holštajnsku

Röschmannova situácia nie je v žiadnom prípade ojedinelým prípadom. Franziska Hense, spolupredsedníčka Zväzu vzdelávania a vedy (GEW) v Šlezvicku-Holštajnsku, ju podporuje v jej kritike praxe ministerstva v oblasti uznávania. Hense upozorňuje, že často sa stáva, že učitelia z iných spolkových krajín nemôžu prejsť do Šlezvicka-Holštajnska. Ministerstvo školstva napriek tomu argumentuje, že dopyt po učiteľoch v súčasnosti nie je vysoký – v rezorte základných škôl je voľných len 27 miest. GEW na druhej strane vidí situáciu ako problematickú, pretože nízke čísla možno pripísať aj znižovaniu počtu pracovných miest napriek zvyšujúcemu sa počtu študentov.

Jasmin Röschmann vstáva každý deň o 5:00, aby sa do Schönbergu dostala včas a zároveň zorganizovala starostlivosť o svojho dvaapolročného syna. Pri dochádzaní okolo 1 000 kilometrov za týždeň zažíva nielen problémy s plánovaním, ale aj vysoké náklady na palivo. Jej kolegovia nevedia pochopiť, prečo taká kvalifikovaná učiteľka nemôže pôsobiť na základnej škole v Šlezvicku-Holštajnsku.

Uznávanie pedagogickej kvalifikácie

Problém uznávania učňovskej kvalifikácie je v Nemecku rozsiahlou témou. V roku 1999 Konferencia ministrov školstva rozhodla o vzájomnom uznávaní učiteľských skúšok a učiteľských kvalifikácií ako prioritnej úlohy. Neskoršie rozhodnutie z roku 2013 malo za cieľ záväznejšie vzájomné uznávanie a rovnaký prístup k prípravnej službe pre výučbu absolventov bez ohľadu na spolkovú krajinu, v ktorej bola kvalifikácia udelená. Zdá sa však, že tieto rámcové podmienky v praxi často nefungujú, čo sťažuje život mnohým angažovaným učiteľom, akým je Röschmann.

Zabezpečenie uznania je kľúčové pre učiteľov, ktorí chcú byť v Nemecku mobilní. Hoci existujú právne predpisy, realita, ako v prípade Jasmin Röschmann, často zaostáva za očakávaniami.

Výzvy, ktorým čelia inovatívni učitelia, treba brať vážne vzhľadom na vzdelávacie potreby a zvyšujúci sa počet študentov. V opačnom prípade by sa talentovaní pedagógovia mohli ocitnúť v strese z dochádzania namiesto toho, aby boli nasadení tam, kde sú ich zručnosti naliehavo potrebné.