Nový zákon o všech -den péče: obce na limitu!

Nový zákon o všech -den péče: obce na limitu!

V základní škole Achstetten je poskytována rozsáhlá škála péče, která je k dispozici od pondělí do čtvrtka od 7:00 do 17:00. Tato nabídka je většinou zdarma, protože učitelé se věnují odpolední péči. Existují však placená časová okna, například mezi 7:00 a 7:30 a od 15:40 hodin, stejně jako během polední přestávky. Péče je možná v pátek do 3:40 hodin, ale od 11:45 hodin byla nabídka péče o děti zřízena na tři týdny během letní dovolené. Od školního roku 2026/27 bude v platnost v platnost nový právní nárok na celodenní péči na základních školách v Baden-Württemberku, který poskytuje osm hodin za pět dní, a to i během prázdnin, a to v maximálně čtyřech týdnech uzavření.

Ředitel základní školy Claudia Siegel vyjadřuje obavy z problémů, zejména v pátek a na dovolené. Přibližně 25% z prvních srovnávačů v současné době využívá nabídku mimo třídu, zatímco odhadovaná potřeba veškeré -denní péče může být 30% dětí. Podle regionální rady se ve venkovských oblastech očekává až 50%. 256 dětí v jedenácti třídách v současné době navštěvuje základní školu, se zvýšením na 280 dětí na 2026/27.

Výzvy implementace

Rozhodnutí o tom, zda jsou všechny -denní operace závazné nebo zda si rodiče mohou i nadále vybírat péči mimo třídu, jsou za ně poskytovatelé školy odpovědní. V Achstetten by však povinná škola veškerá škola nebyla proveditelná z vesmírných důvodů. Možným řešením by mohla být všechna škola podle Paragraf 4A, která je považována za levnou variantu, protože více hodin učení lze přiřadit k vyššímu potřebám. Přesto existují obavy ze strany učitelů a rodičů, zejména s ohledem na organizaci odpoledních lekcí a nedostatek personálu.

Claudia Siegel navrhuje smíšenou formu péče, která byla školním kanceláří klasifikována jako nepřípustná. Starosta Dominik Scholz kritizuje rozhodnutí zatěžovat obce. Zatímco obecní rada Michael Schick vidí výhody v jednotlivých řešeních, zbývá vidět, jak bude s tématem v nadcházejících měsících zacházet.

Kvalita a rytmizace ve všech školních operacích

Rhythmizace lekcí a celodenních nabídek je významným faktorem kvality pro školní den přátelský k dětem a mládeži. Tato rytmizace zahrnuje změnu mezi koncentračními a relaxačními fázemi, pohybem a klidem, stejně jako teoretické a praktické učení. Odborníci se domnívají, že svázané všechny školy, ve kterých může být výuka a všechny nabídky -mohou být lépe propojeny z hlediska obsahu, jsou účinnější pro kompenzaci vzdělávací účasti. Pedagogové často spolupracují s učiteli na rozpoznávání individuálních potřeb podpory.

V debatě o rozšiřování, prostorových a personálních podmínkách jsou zásadní. Zatímco některé školy již vyvinuly inovativní prostorové koncepty, jiné, jako je základní škola na Süstereschu v dolním Sasku, bojují s výzvami v personálním vybavení, protože používají dobrovolné poskytovatele služeb a stážisty. Diskuse o implementaci a kvalitě veškeré péče je pečlivě pozorována mnoha stranami a potřeba dobře promyšleného plánování zůstává nesporná.