Rapport de l'OCDE 2025 : L'éducation en Allemagne brille, mais le fossé social demeure !

Rapport de l'OCDE 2025 : L'éducation en Allemagne brille, mais le fossé social demeure !

Dans une étude actuelle de l'OCDE, l'Allemagne est considérée comme un pays performant dans les domaines du MINT et de la formation professionnelle. Le rapport intitulé « Regards sur l’éducation – Regards sur l’éducation 2025 » présente des conclusions importantes sur l’état du système éducatif dans tous les pays de l’OCDE ainsi que dans les pays candidats et les pays partenaires.

La ministre fédérale de la Recherche, Dorothee Bär, a déclaré lors d'une conférence de presse fédérale que l'Allemagne possède la plus forte proportion de diplômés de l'enseignement supérieur dans les matières MINT au monde. Ce qui est particulièrement réjouissant, c'est que le nombre de diplômés universitaires dans ces domaines ne cesse d'augmenter, tandis que dans le même temps le nombre d'étudiants internationaux en Allemagne atteint des sommets considérables : de 7,1% en 2013, la proportion d'étudiants étrangers est désormais passée à 12,7%, ce qui contribue de manière significative à la diversité de l'enseignement supérieur.

Évaluation de la qualité en comparaison internationale

L'OCDE souligne que les universités allemandes obtiennent de bons résultats à l'échelle internationale. Il y a néanmoins des ombres et des lumières : une tendance inquiétante montre que dans la tranche d'âge de 25 à 34 ans, la proportion de jeunes sans école ni formation professionnelle a atteint 15 %, ce qui est particulièrement problématique pour les ménages peu scolarisés. Alors que 20 % des jeunes adultes de ces ménages obtiennent un diplôme universitaire, environ 60 % des enfants titulaires d’un diplôme universitaire y parviennent.

Le chômage des jeunes en Allemagne reste à 2,7 %, ce qui est inférieur à la moyenne de l'OCDE. Cela signifie que les chances des jeunes sont généralement bonnes, mais que les inégalités sociales en matière d’accès à l’éducation révèlent des différences alarmantes. Le Tagesschau rapporte que ces inégalités se sont accentuées ces dernières années. Abandonner les études collégiales ou ne pas obtenir de diplôme a non seulement un impact négatif sur le développement personnel, mais aussi sur la mobilité économique des générations futures.

Défis et perspectives d’avenir

L’OCDE met le doigt sur la blessure : malgré des évolutions positives, il reste beaucoup à faire. Les adultes responsables doivent recevoir davantage de soutien afin qu’ils puissent améliorer leurs compétences de base. Les mesures politiques comprennent des programmes tels que « L’école rend fort » et le programme StartChances, qui soutiennent spécifiquement les écoles défavorisées. En outre, la période initiale permettant aux diplômés de l'école de commencer leur formation est facilitée, ce qui vise à établir un pont important.

La pénurie d’enseignants dans les matières MINT est considérée comme particulièrement critique. BR évoque également la nécessité évidente de promouvoir l'égalité à travers des programmes tels que le « Professor Program » et le Tenure Track Program, qui visent à permettre un meilleur équilibre entre carrière universitaire et famille.

Afin de répondre aux défis du système éducatif, les acteurs prévoient, entre autres, une réforme de la loi sur les contrats temporaires scientifiques et une révision du BAföG. Le plan d'action MINT devrait également être développé davantage afin d'attirer encore plus de jeunes vers ces sujets à l'avenir. Il reste donc à voir comment l’Allemagne relèvera les défis de la politique éducative et comment les futurs investissements pourront combler les écarts sociaux.