Izvješće OECD-a 2025.: Njemačko obrazovanje blista, ali društveni jaz ostaje!

Izvješće OECD-a 2025.: Njemačko obrazovanje blista, ali društveni jaz ostaje!

U trenutačnoj studiji OECD-a, Njemačka je ocijenjena kao jaka u područjima MINT-a i strukovnog osposobljavanja. Izvješće pod nazivom “Education at a Glance – Education at a Glance 2025” predstavlja važne nalaze o stanju obrazovnog sustava u svim zemljama OECD-a, kao i zemljama pristupnicama i partnerskim zemljama.

Savezna ministrica istraživanja Dorothee Bär izjavila je na saveznoj konferenciji za novinare da Njemačka ima najveći udio visokoškolskih diplomanata u MINT predmetima u svijetu. Ono što posebno raduje je da broj sveučilišnih diplomanata u ovim područjima kontinuirano raste, dok u isto vrijeme broj međunarodnih studenata u Njemačkoj doseže značajne visine: sa 7,1% u 2013. godini, udio stranih studenata sada je porastao na 12,7%, što značajno doprinosi raznolikosti visokog obrazovanja.

Ocjena kvalitete u međunarodnoj usporedbi

OECD naglašava da njemačka sveučilišta imaju dobre rezultate na međunarodnoj razini. Ipak, ima svjetla i sjene: Zabrinjavajući trend pokazuje da je u dobnoj skupini od 25 do 34 godine udio mladih bez škole ili stručne spreme porastao na 15%, što je posebno problematično za kućanstva s niskim obrazovanjem. Dok 20% mladih odraslih iz ovih kućanstava stekne fakultetsku diplomu, oko 60% djece s akademskom diplomom to ima.

Nezaposlenost mladih u Njemačkoj i dalje iznosi 2,7%, što je ispod prosjeka OECD-a. To znači da su šanse za mlade uglavnom dobre, ali društvene nejednakosti u pristupu obrazovanju pokazuju alarmantne razlike. Tagesschau izvještava da su se te nejednakosti povećale posljednjih godina. Napuštanje fakulteta ili nezavršena diploma ne samo da negativno utječe na osobni razvoj, već i na ekonomsku mobilnost budućih generacija.

Izazovi i pogled na budućnost

OECD stavlja prst u ranu: Unatoč pozitivnim pomacima, ima puno toga za učiniti. Samoodgovornim odraslim osobama potrebno je pružiti veću podršku kako bi mogli poboljšati svoje osnovne vještine. Političke mjere uključuju programe kao što su “Škola te čini snažnim” i program StartChances, koji posebno podupiru škole u nepovoljnom položaju. Nadalje, početni period za početak školovanja maturanata je olakšan, čime se želi izgraditi važan most.

Nedostatak nastavnika za MINT predmete smatra se posebno kritičnim. BR također govori o jasnoj potrebi za promicanjem jednakosti kroz programe kao što su “Professor Program” i Tenure Track Program, koji imaju za cilj omogućiti bolju ravnotežu između akademske karijere i obitelji.

Kako bi odgovorili na izazove obrazovnog sustava, akteri planiraju, među ostalim, reformu Zakona o privremenom ugovoru o znanstvenom radu i reviziju BAföG-a. Akcijski plan MINT također treba dalje razvijati kako bi se u budućnosti privuklo još više mladih ljudi ovim predmetima. Stoga ostaje za vidjeti kako će se Njemačka suočiti s izazovima obrazovne politike i kako se buduća ulaganja mogu suprotstaviti socijalnim jazovima.